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《云南师范大学》 2005年
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东川区小学教师心理健康现状调查及对策研究

牛颖  
【摘要】:我国基础教育质量的优劣,很大程度上取决于小学教师的素质水平,而教师的心理素质是教师素质的一个重要方面。在边远的贫困地区学校,办学条件、生活条件都很差,教师具备一个健康的心理,显得尤为重要。本研究主要以东川区小学教师的心理健康问题为突破口,运用调查法,从六个方面对这一问题进行了研究。 调查结果显示: 1、东川区小学教师中,有4.31%的教师存在中等以上心理健康问题。与全国教师相比,其总体心理健康状况较好。 2、东川区小学教师的心理健康问题主要是:躯体化,强迫,人际关系敏感,抑郁、偏执,焦虑;男教师的心理健康问题主要表现为:躯体化,强迫,人际关系敏感,焦虑、偏执,抑郁、恐怖;女教师的心理健康问题则主要是:躯体化、强迫,人际关系敏感,偏执,焦虑、敌对,恐怖。男教师与女教师的心理健康问题发生率有一定差异,男教师更易发生抑郁,女教师易发生偏执和敌对。 3、东川小学教师心理健康水平明显低于全国成人,这与国内其他地区研究结果基本一致。 4、女教师的心理健康状况略好于男教师。 5、城区小学教师的心理健康状况好于山区的教师。 在实际调查基础上,讨论了影响东川区小学教师心理健康的因素,并提出维护东川区小学教师心理健康的建议。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G443

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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【相似文献】
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10 陈磊;当前我国城乡小学教师文化资本差异问题研究[D];东北师范大学;2010年
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