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《云南师范大学》 2006年
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中外公民教育比较研究

程晓峰  
【摘要】:当今,世界范围内公民教育取得迅速的发展,公民教育开展得如火如荼,可号称五千年”礼仪之邦”的中国,公民教育却比较薄弱。这种状况的存在,势必影响我国民主政治化进程的推进和现代化建设发展的需要,如不尽快改变,中国要构建和谐社会的目标将无从实现,整个中国公民素质的提高,也会成为一句空话。本论文基于此种状况,在查阅大量中外公民教育资料的基础上,采取问卷调查和比较研究的方法,将中外公民教育进行一番比较,就当前我国公民教育提出一些作者自己的看法,为加强我国中小学的公民教育,提高全民族的公民素养,尽自己一些微薄之力。 本论文一共分为六个部分。文章开始有一个引言。在引言中,作者首先指出公民教育的背景、意义、重要性以及研究的目的。 论文的第一部分为:公民教育的释义。作者首先对公民教育进行了历史回顾,然后对公民教育的内涵一一进行了论述。 论文的第二部分为:国外公民教育的发展概况。作者着重介绍了法国,英国,美国,新加坡,日本,韩国,香港,澳大利亚等国和地区的公民教育。 论文的第三部分为:国外公民教育的主要模式。模式是一种相对稳定的方式和策略。作者在这一部分中,主要介绍了德国的义务教育模式,美国权利论公民教育模式和新加坡道德中心论公民教育模式,并以此作为一种借鉴,来寻找提高我国公民教育水平的方法。 论文的第四部分为:我国当前学校公民教育的现状分析。在本部分,作者采取问卷调查的方法,对我国当前中小学校公民意识的现状进行了问卷调查,得出了我国当前中小学公民意识比较薄弱的结论。 论文的第五部分为:中外公民教育比较。作者首先比较了各国公民教育的共同特点和发展趋势,接着指出了我国公民意识薄弱的危害。 论文的第六部分为:如何加强我国当前公民教育。为了赶上时代发展的步伐,作者提出了加强我国当前公民教育的两个重点,四项措施和五种方法。 最后本文得出的结论是:中国正处在转型时期,国家己进入向政治文明发展的良好轨道,公民教育正是政治文明建设的重要基础,加强公民教育是当务之急。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:D523

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