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《云南师范大学》 2006年
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基于人类发展生态学理论的白族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养研究

赵亚霞  
【摘要】:0~3岁婴幼儿早期家庭教养对人的一生发展具有重要的作用。近年来,白族农村地区0~3岁婴幼儿生存和发展质量已引起社会的关注。本研究在先行研究的基础上,以云南省大理市七里桥镇10个自然村的285个0~3岁婴幼儿的家庭为主要研究对象,采用质的研究和量的研究相结合的方法,在人类发展生态学理论的基础上,探讨了白族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养生态系统的现状,并就如何优化白族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养生态系统提出了建议。 研究发现: 1、白族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养的生态系统是由微系统(家庭)、中间系统(同伴交往)、外部系统(社会阶层)和宏系统(育儿风俗)构成的。这四个系统之间相互影响、相互作用,各个系统相互平衡和协调,共同对婴幼儿的生存和发展起重要作用。 2、家庭这个微系统中也存在子家庭系统(亲子关系)、子中间系统(兄弟姐妹)、子外部系统(社会分层)和子宏系统(风俗习惯、传统),他们之间互相作用、相互影响,以促进家庭生态系统的正常运转。 3、白族农村地区0~3岁婴幼儿生存和发展的生态系统形态是合理的,但是不完善,这主要体现在: (1)家长对0~3岁婴幼儿早期教育的观念非常淡薄。在教养观念上,存在着重养轻教、重男轻女、教育期望过高等方面的偏差。父母与祖辈之间在教养观念和行为上存在差异。 (2)在0~3岁婴幼儿的养育中,在辅食添加、营养补充、预防接种、日常卫生保健中存在不足和隐患。 (3)父亲的角色意识淡薄,在0~3岁婴幼儿教养中处于一种近乎“缺失”的状态,在教养中没有发挥应有的作用。 针对以上现状,本研究认为针对以上现状,本研究认为改善白族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养的生态环境,需要社会有关方面的密切配合。提出提高家长素质以优化婴幼儿家庭教养的家庭生态系统、全社会共同参与以优化婴幼儿生存和发展的整个生态环境的建议。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G78

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【引证文献】
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