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《云南民族大学》 2018年
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小组工作介入新进入搬迁社区农村儿童抗逆力的研究

薛贾桢  
【摘要】:近年来,我国经济增长不断加快,社会建设也卓有成效,特别是困扰全社会的贫困问题取得了世界瞩目的成绩。但由于我国贫困面积大、贫困程度深、返贫率较高,扶贫工作任重道远。为缩小贫富差距,改善穷山僻壤里艰苦的生活,政府大力支持贫困人口脱贫攻坚,为其创造良好的居住环境和就业机会,实行移民搬迁政策。基于此背景下,形成新的社会弱势群体,这就是随着父母搬迁到城镇社区的外来农村儿童。这些儿童搬离了从小生长的故土,来到一个人地生疏的环境中。这里没有儿时的玩伴、没有熟悉的游戏场所、没有故土叔叔婶婶关怀备至的嘘寒问暖。这些搬迁外来农村儿童需要努力去适应陌生的社区环境、结交全新的伙伴邻居、习惯崭新的生活方式。一些年龄较小的孩子,面对生疏的一切,可能会无所适从,而变得越发内向、自卑、孤僻。这些生长在山里的孩子,很多缺乏父母的引导和老师的教育,其合作交流、解决问题、目标制定等能力都十分匮乏。在这种情况下,专业社工的有效介入,培养这些儿童的抗逆力,可以弥补家庭和学校方面的疏忽。本研究主要运用小组工作法,对安康市X新移民社区农村外来儿童抗逆力进行研究。笔者首先通过问卷调查法和非结构式访谈法了解新移民社区农村外来儿童的抗逆力现状,发现他们的需求,然后在回顾已有研究的基础上,运用优势视角理论、社会支持理论和抗逆力理论开展小组活动,提升其抗逆力。通过对参与小组活动的十二名农村外来儿童抗逆力前测后测的比较,组员对自己参与小组活动后的评价,以及活动过程中笔者所观察到的潜移默化的行为改变,笔者发现,这些儿童在合作交流、问题解决、自信心和自知力等方面都有较大的提升。说明小组活动能有效提升新移民社区农村外来儿童的抗逆力。
【学位授予单位】:云南民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:C916

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【参考文献】
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