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《西藏大学》 2014年
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初中数学思想方法在拉萨市数学教学中的应用现状及对策研究

赵永  
【摘要】:随着我国基础课程改革的不断深入,教师在课堂教学中越来越多的表现出对初中数学思想方法的重视,在新的《数学课程标准》中更是对初中数学思想方法做了明确详细的要求。拉萨的现代数学教育自西藏和平解放以来,经过六十多年的发展,现如今拉萨市的初中数学思想方法教学现状究竟怎样,是否存在和全国不一样的问题,它是否具有西藏数学教育发展的独特特点,这事关拉萨市数学教育水平的提高,事关整个西藏自治区的教育水平的提高,事关整个西藏的经济发展和边疆稳定。 作为西藏大学师范学院课程与教学论(数学)专业的一名研究生,怀着对民族地区数学教学的敬重,选择了“初中数学思想方法在拉萨市数学教学中的应用现状及对策研究”作为自己的研究课题。 本研究的目的与意义:(1)研究的目的:为拉萨市初中数学思想方法教学提供指导和参考意见,从而促进拉萨市初中数学教学质量的提高。(2)研究的意义:为拉萨市初中数学教师的教学提供理论依据;为拉萨市初中生的学习提供理论依据;有助于学生形成良好的数学认知结构;有助于学生对数学知识的理解和记忆;有助于提高学生创新能力;有助于新课标理念的落实。 本文着重研究以下几个问题:(1)了解初中数学思想方法在拉萨市初中数学教学中应用的现状及存在的问题;(2)针对初中数学思想方法在拉萨市初中数学教学中应用存在的问题提出对策与建议;(3)对部分初中数学思想方法进行教学案例设计。 本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法对拉萨市初中数学思想方法教学现状进行研究发现,其存在以下问题:(1)关于教师方面存在的问题:教师的认知习惯不合理;教师在教学中对初中数学思想方法的应用情况较差。(2)关于学生方面存在的问题:学生的认知习惯不合理;学生对初中数学思想方法的学习和应用意识不强;学生对初中数学思想方法的了解和掌握不理想。(3)关于教材方面存在的问题:现行教材对于拉萨市的初中学生来说难度偏大,教材中设置的数学活动脱离学生的生活实际。(4)教学环境中存在的问题:对初中数学思想方法没有建立评价体系。针对这些问题,提出了对策和建议:(1)关于教师方面的建议:转变观念,提高认识,改善教师的认知习惯;提高教师初中数学思想方法教学的意识,促进教师对初中数学思想方法教学的应用;优化初中数学思想方法教学途径,促进学生对初中数学思想方法的了解和掌握。(2)关于学生方面的建议:树立科学的学习观,改善学生的认知习惯;在教学和反思中,增强学生对初中数学思想方法的学习和应用意识。(3)结合藏族初中生的特点,编制适合西藏初中生的数学教材:要结合藏族学生文化背景编制教材;教材的编制要继承人教版教材中初中数学思想方法的渗透。(4)关于教学环境方面的建议:建立健全初中数学思想方法的教学评价体系;建立健全初中数学思想方法的考试评价体系;建立健全初中数学思想方法的社会舆论评价体系。(5)注重现代教育技术对初中数学思想方法教学的影响。
【学位授予单位】:西藏大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.6

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