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《西安建筑科技大学》 2017年
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“互联网+”背景下高职教育校企合作对策研究

郭凡  
【摘要】:高职教育长期以来被大众视为就业率低、生源质量差、社会公认度较低的教育。我国高职院校传统的校企合作中,至今存在着校热企冷的尴尬现象。大多数的企业是处于被动状态,企业出于经济利益、人身安全问题、商业机密的考虑,不愿意接受学生进厂实习。也有部分的合作院校缺乏校企合作的理念,没有与时俱进的对校内专业课程调整,教学资源整合,提升“双师型”教师队伍质量,进行信息化基础设施建设等,极大的影响了高职教育校企合作的可持续发展。随着支持职业教育发展的政策以及相关职业教育信息化政策出台,我们意识到校企合作育人的合作深度、合作广度事关人才培养质量的高低,与高等职业教育发展息息相关。伴随着“互联网+”浪潮席卷而来,各种云计算、大数据、物联网等移动互联网技术一定程度上推动了高职教育的校企合作的发展,促使“互联网+”高职教育发展成为可能,为传统的高职教育校企合作注入了新鲜的血液。本文通过发放调查问卷和查阅资料对传统高职校企合作发展存在的问题、现状提出了针对性解决措施。在信息化时代背景下要全面深刻理解的“互联网+”内涵与特点,校企双方确立开放办学理念、树立“互联网+”高职教育的发展观,将双方的合作由传统机械式的合作转变为互助式的合作。校企双方积极探索“互联网+”下校企合作的新路径,扩大校企合作的广度、加深校企合作的深度,实现企校、校师、师生、生资这四种关系的转变。此外,积极进行信息化基础设施建设,加强校内教师信息技术培训,校企共建网络化合作平台,在教学、管理、实习中全面实现网络化,用现代信息化技术手段丰富教学形式,激发学生兴趣,提高人才培养质量。本论文的最终目的是,探析“互联网+”技术对高职教育校企合作带来的变革,探索全新的育人模式,以期为今后信息化时代高职教育校企合作发展提供相应的对策建议,推动高职教育长足发展。
【学位授予单位】:西安建筑科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G717

【参考文献】
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