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《西安建筑科技大学》 2018年
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基于供需平衡的既有小学建筑空间环境品质提升研究

张晓兰  
【摘要】:随着城镇化的快速发展,城市的人口不断增多,城市的教育负担越来越重。然而城市的基础教育资源并没有随着城市的发展而得到相应的改善。老城区大多数学校建校于改革开放前后,原有设计未达到现行中小学建设标准,学校占地面积普遍较小,导致学校的空间没有条件提升,难以扩容增班,学生人数增多导致“大班额”现象突出,学校各项指标难以达到规范要求。目前我国城市中小学都是按学区划分的,随着社会的发展以及人们生活水平的提高,优质教育资源的需求量与社会的供给成为教育最突出的矛盾,跨学区择校现象突出。而跨学区现象又加重了大班额现象,学区制度形同虚设,学区与学校的供需关系不匹配。为此,本文以小学学区为出发点,以既有小学学区的居住建筑为切入点研究小学学区的就学需求预测模型。同时立足于既有小学及小学群,在学区与小学供需平衡的条件下,结合国内外高品质学校建筑空间特征对既有小学的建筑空间品质提升提出指导策略,同时对既有小学学区的优化提出建议。具体研究内容如下:一、分析居住建筑对小学学区就学需求的影响因素。本文以西安市老城区的小学学区为调研对象,通过调研TWX小学学区与JHNL小学学区的居住建筑,并采用抽样调研法对每一种类型的居住建筑进行入户调研并发放调研问卷。并将调研数据纳入SAS软件对其进行相关性分析,最终得出居住建筑的区域、建筑年代、建筑类型和户型结构对就学需求有影响。二、构建小学学区就学需求的预测模型。在对就学需求的影响因素进行相关性分析的基础上,建立就学需求的预测模型。通过SAS软件对其进行多元线性回归与主成分回归,最终得出就学需求的预测模型。其次根据模型计算得出TWX小学学区与JHNL小学学区的就学需求量。三、高品质学校的建筑空间环境分析。对国内外优秀学校的案例进行解析,从中总结其功能构成、空间布局以及组织形式,从而为供需平衡的既有小学的建筑空间环境品质提升提供思路。四、供需平衡的既有小学建筑空间品质提升策略。对既有小学的建筑空间环境现状进行调研。在学区的就学需求与学校的学位供给达到平衡时,结合国内外高品质学校的空间特征对既有小学的建筑空间品质提出改造策略,同时对既有小学学区的优化提出建议。本论文通过对以上内容的研究,能够较为精准地预测小学学区的就学需求,为学校的学位供给提出指导依据,从而确保学区内的每一个学生可以公平的享受到就近入学的权利。同时,促进学校建筑空间环境品质提升并且均衡发展,学区制度能够扎根于地,回归全纳。
【学位授予单位】:西安建筑科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:TU244.2

【参考文献】
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