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《西安建筑科技大学》 2006年
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适应新型教育模式的智能化小学建筑空间与环境研究

贺静  
【摘要】:自从世界上第一座智能建筑在美国问世以来,世界各国均对智能建筑的发展给予了高度的重视,一时间,智能建筑成为世界建筑领域的宠儿。我国的智能建筑也在这种潮流的推动下蓬勃发展,各种类型的智能建筑不断涌现,为智能化小学的发展提供了有利条件。小学是一个人走入社会的开始,一个人从小学开始学习参与人类社会活动的基本能力。在信息时代的大背景下,新型教育模式的发展,对小学建筑空间和环境提出了新的要求。因此,适应新型教育模式的智能化小学建筑空间与环境研究具有重要的意义。本文通过对西安、北京地区小学的大量实态调研,重点分析了小学建筑空间和环境所存在的现实问题,结合智能建筑的特点和发展要求,提出了智能化小学的发展思路。智能化小学因其本身的优点,对信息时代和新型教育模式的发展有着较强的适应性。 研究的主要内容包括: 1.智能建筑基本情况的介绍。包括智能建筑的产生背景、涵义、评价标准、国外各国以及我国的发展现状、未来发展趋势;以及本文中对于智能建筑和智能化小学的理解。 2.小学建筑空间和环境的现状调研。主要是西安市、北京市的小学,发现其主要的三种功能空间——普通教室、特殊教室和教师办公室所存在的问题,以及建筑内环境和建筑外环境的不足之处,提出改进的方向。 3.智能化小学建筑空间和环境的探讨。指出智能化小学空间与环境的特色,并说明了特殊条件下智能化小学建筑空间与环境的发展策略。 4.智能化小学对新型教育模式的适应性探讨。说明智能化小学能够适应信息时代和新型教育模式的双重要求,是新型小学建筑设计的新思路。 5.适应新型教育模式的智能化小学建筑空间和环境的探讨。指出其应该具有的空间和环境方面的特点。
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