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《西安科技大学》 2004年
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高校科技创新激励机制的研究

吕勤勇  
【摘要】:科技创新已经成为人类财富之源,是经济发展的巨大动力。在我国,高校逐渐成为科技创新的主力军、科研开发的生力军,是我国科技事业发展的重要推动力。但由于国家科技创新主体是企业,对高校没有足够的重视,目前还没有系统的关于高校科技创新的激励理论指导,国家对高校的科技经费也投入不足,缺乏整合科技队伍有效的凝聚机制,使得高校的人才、科研基地、实验院所等良好的创新优势也没能得到充分的发挥。因此,本文以高校科技创新的激励机制作为研究主题。 本文在马克思主义与思想政治教育关于激励的理论基础上,借鉴西方创新理论和人力资源管理学的科学成分,对现有研究成果充分整合,分别从什么是激励、高校应如何建立激励机制两个方面,比较全面、系统地研究了高校科技创新的激励机制问题。 什么是激励?本文回答了激励的概念、内涵;其次研究思想政治工作与激励的关系,这有利于我们在思想政治工作中正确运用激励方法;再次是从马克思主义科学理论和西方学者人性假设理论探讨激励的理论基础;最后是对西方学者已经研究的激励理论进行综述性分析以及提出本文关于高校科技创新激励的定义。 高校应如何建立激励机制?高校科技创新激励机制是以马克思主义关于“人具有自然属性和社会属性”的理论为指导,坚持“以人为本”的思想理念,从人的自身和外部环境两方面入手,遵循一定的激励原则,建立相应的激励制度,运用多种的激励方法等手段相结合,来激发高校科技人员的创新活动。首先分析了高校科技工作者的具有创造性、相对独立性、倍增性、时效性等特点;其次提出了高校科技创新的激励机制构建应遵循以人为本、系统性、针对性、及时性、公平性五个原则;再次,提出了高校科技创新的激励机制的构建及相应的制度建设,可以由两个范围和两个方面来概括,即在高校内部与高校外部两个范围,正式制度建设和非正式制度建设两个方面。其核心是高校内部正式制度的建设,由六个部分组成:①转变观念,树立“以人为本”的科学理念,②建立吸引人才的激励制度,③建立培训人才的激励制度,④建立科研团队激励制度,⑤建立科技创新园激励制度,⑥建立以激励创新为导向性的分配制度;最后是关于高校科技创新的激励机制的方法研究,分别提出目标激励法、组织激励法、“鲶鱼”激励法、情感激励法。
【学位授予单位】:西安科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G644

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【引证文献】
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