收藏本站
《陕西师范大学》 2011年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中学数学教师在职培训的理论与实践研究

韦文月  
【摘要】:中学数学教师在中学教师中的地位举足轻重,中学数学教师专业素质的提升是当前新课程改革有效推进的保障。然而,当前中学数学教师专业化程度不够高,职前培养方式基本定型,职后教育是教师职业生涯中最重要、持续时间最长的阶段,高质量的在职培训可以有效促进其成长,因而对中学数学教师在职培训这一课题进行研究具有极大的现实意义和价值。 中学数学教师在职培训的相关研究主要涉及数学教师专业化发展、职后教育等,直接研究主要有校本培训、骨干教师培训、新教师培训以及对中学数学教师成长过程的介绍,也有学者对中学数学教师在职培训进行了课程设置和评价研究,尚未有学者对其进行制度上和整个培训体系的详细研究。在职培训实践中存在偏重新教师和少部分骨干教师的培训,中年数学教师在工作中起着中流砥柱的作用,却少有培训机会,培训断层比较严重,没有形成完整连续的培训体系,培训职责分工不清,培训形式也比较单一。 本论文从一般教师专业化开始阐述,进一步论证数学教师专业化理论,借助教师专业发展成长阶段理论和终身教育理论,为中学数学教师在职培训的评价体系提供理论基础。本论文认为中学数学教师在职培训的研究应该围绕两条主线进行,其中一条主线是从中学数学教师对在职培训的需求出发,另一条主线就是从当前数学课程改革对中学数学教师的挑战进行研究,通过问卷调查、访谈调查和课堂观察等调查方法,对中学数学教师专业化水平做了初步评估,在此基础上调查中学数学教师在职培训存在的问题和教师的培训需求。调查结果如下:1、中学数学教师的数学观、数学教育观符合当前学者普遍认同的观念;2、实施新课程改革后,学校的教育教学方式和评价手段没有明显变化;3、中学数学教师认为自己的专业情意和数学教学能力比较高;4、中学数学教师普遍认为自己的数学知识足够了,但是根据一些试题的测试显示了其关于数学知识的深入思考比较欠缺;5、大部分中学数学教师都接受了培训,这些培训主要是关于新课程改革的培训;6、不同年龄阶段的中学数学教师对教育的态度等有明显差别;7、中学数学教师普遍认为当前在职培训资料匮乏;8、中学数学教师普遍喜欢经验丰富的一线教师作为培训讲师;9、中学数学教师喜欢能提升教育教学技巧和解决实际问题的培训;10、中学数学教师喜欢案例型和同行介绍经验的培训形式。最后对中学数学教师在职培训体系的构建提出自己的设想,本人认为应该按照教龄分段对中学教师进行培训,不同教龄阶段有各自不同的培训目标和课程,建立培训讲师制,完善培训评价机制。
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.6

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 常静;应加强农村学校体育教师的在职培训[J];教学与管理;2005年24期
2 方彤;;英国中小学教师在职培训的特色[J];外国中小学教育;1992年04期
3 项亚光;当代丹麦教师在职培训的新动向[J];外国教育研究;1998年03期
4 迈克尔·G·布鲁斯;黄平;;欧共体教师的在职培训[J];外国中小学教育;1992年03期
5 林艺,刘丽娜;发达国家中小学教师在职培训的形式及特点[J];外国中小学教育;2003年11期
6 隋赤 ,王敏;教师在职培训的主要途径[J];中国成人教育;2005年08期
7 范冰;教师在职培训:英国的经验与启发[J];比较教育研究;2004年01期
8 郭长虹;日本中小学教师在职培训的现状及其借鉴意义[J];教育管理;1996年06期
9 荣震;李双雁;;日本教师在职培训注重上下联动[J];上海教育;2010年14期
10 徐琳;浅谈国外中小学教师在职培训发展及对我国师范教育改革的启示[J];外国教育研究;1996年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘新平;;中学数学学业评价机制的理论与实践[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];2006年
2 宋述刚;史千里;;试论大中学数学教学的衔接问题[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
3 袁智强;陈清华;;中学数学专家教师培养模式的理论与实践[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
4 范伟伟;;最值问题中的数形结合思想[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
5 李树珍;;初中学生数学能力培养实验研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
6 张诚;;素质教育给中学数学教学带来的思考[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
7 冯兰存;;关于一个不等式及其推广[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
8 尹绍刚;;解析几何最值问题探究[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
9 余广萍;;应用判别式与韦达定理的常见错误[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
10 王彦;梁丽玲;;社会性别视角下高校女教师的师徒生活研究[A];教育领导研究(第二辑)[C];2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 武汉市江夏区郑店中学 夏建平;学好中学数学之我见[N];学知报;2010年
2 南郑大河坎小学 张亚文;在生活中学数学[N];汉中日报;2011年
3 民权县野岗乡第一初级中学 李振朋;浅谈中学数学的课堂教学[N];学知报;2011年
4 武功县苏东中学 张林生;浅谈中学数学“创新教育”施行策略[N];咸阳日报;2011年
5 善堂镇第一初级中学 郭海锋;浅谈中学数学语言的学习[N];学知报;2011年
6 潮安县浮洋中学 刘诗斌;分析和探索农村初级中学数学的教与学[N];潮州日报;2010年
7 河南省永城市实验中学 李锋;浅谈中学数学课堂教学改革[N];学知报;2010年
8 江苏 刘化如;谈如何转化中学数学学业不良的学生[N];学知报;2010年
9 河南省扶沟县练寺中学 段月丽;新课标在中学数学中的体现[N];学知报;2011年
10 郭秀鹏;浅谈中学数学的学习方法[N];黔西南日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 于波;20世纪我国中学数学课堂教学变革研究[D];西南大学;2008年
2 濮安山;初中生函数概念发展研究[D];东北师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 方秦金;中学数学个性化教学研究与实践[D];福建师范大学;2003年
2 李林;中学数学建模教与学[D];福建师范大学;2003年
3 陈侃;中学数学研究性学习的认识和实践[D];华中师范大学;2003年
4 胡耀明;中学数学研究型课堂教学理论与实践[D];福建师范大学;2003年
5 张立新;中学数学教学中培养学生创新意识的探索[D];东北师范大学;2002年
6 阮国利;高等数学方法在中学数学中的应用研究[D];内蒙古师范大学;2008年
7 张茹静;数学模型思想与中学数学应用教学之研究[D];陕西师范大学;2002年
8 张宝塔;中学数学建模及其教学研究[D];福建师范大学;2001年
9 李志惠;中学数学创新教学模式研究[D];华中师范大学;2007年
10 蔡明生;我国中学数学素质教育探析[D];福建师范大学;2001年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026