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《陕西师范大学》 2014年
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网络环境下大学生科研创新能力协同成长策略研究

白若微  
【摘要】:当下,网络技术迅猛发展,高等教育的首要任务是培养具有较高创新精神和实践能力的专门性创新人才,可见,大学生创新能力培养是高等教育的主要目标,而大学生科研创新能力则是创新能力的直接体现。近年,各高校普遍重视并积极推动大学生创新活动尤其是科研创新活动的开展,我校依托“大学生创新性实验计划”、“勤助科研”等项目,大力推动大学生科研创新能力的发展,学生参与程度、立项支持力度均呈现较大幅度的增长。然而,笔者通过访谈与调查发现,大学生高涨的参与热情与科研能力之间,科研能力提升需求与现有体制之间,均存在着显著的矛盾。因此,在社会发展对高等人才能力要求不断提升、学生参与科研项目的积极性持续高涨、立项课题数量逐年增加的现实需求前,如何利用网络环境的优势,来提升大学生的科研能力是十分必要且迫切的。 本研究首先在生态位理论的指导下,采用文献研究法对大学生科研能力影响因素的相关文献进行内容分析,从内部因子和生态因子两个角度归纳了大学生科研团队生态位发展的影响因素,通过访谈参与科研项目的学生和指导教师补充、修订各因素,最终确定17个内部因子和19个外部因子。为确保影响因子系统科学、准确,借助灰色关联分析法对各因子的关联度进行排序,并结合访谈对部分因子进行修订,删除关联度较低的因子;采用灰色关联聚类对因子进行定量聚类,合并表述相近的因子,使研究系统更加简洁、清晰。接着,利用因果关系图厘清各因子间的相互关系,在此基础上运用Vensim PLM软件构建了大学生科研团队生态位发展的影响系统动力学流图;依据各影响因子对系统发展的作用机理,在生态位优化理论的指导下,提出了网络环境下科研团队生态位错位策略、科研团队生态位扩充策略以及科研团队生态位协同策略。最后,为切实提升大学生科研能力,笔者利用Moodle平台搭建了大学生科研团队协同成长平台,在上述策略的指导下,对平台的结构和功能进行了设计。 本研究的结论是:(1)大学生科研团队生态位发展的影响因素主要包括内部因子(学生创新能力、学生实践能力、团队过程、团队状况)和生态因子(竞争因子、制度因子、资源因子、技术因子),其中知识基础与结构、共享机制、导师与团队成员的关系对整个系统的发展影响不大,网络资源、创新性观点、协作平台、和谐的团队氛围等因素对系统发展有较大影响。(2)通过分析大学生科研团队影响因素系统的作用机理流图,可知内部因素直接作用于大学生科研团队的生态位,外部因素通过影响内部因素从而对系统的发展起作用。从系统流图来看,内部因素的末端较多的受外部因素中网络资源、协作平台、指导教师、协作交流等因素作用,也即这些因素在系统的发展中起重要作用。(3)依据生态位优化策略,本着通过调节外部因素以促进内部因素发展的思想,构建了网络环境下的科研团队生态位错位策略、科研团队生态位扩充策略、科研团队生态位协同策略,并且利用Moodle开源平台,为学生的科研活动提供一个协同成长虚拟空间。经调查,此平台基本能够满足科研团队的协作交流,在一定程度上促进了学生科研能力的提升。
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G642

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【参考文献】
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