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《陕西师范大学》 2017年
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沙盘实训教学理念下高师院校课堂教学的研究

冀丹萍  
【摘要】:创新型人才培养需要创新型教育,创新型教育离不开创新型高素质教师,教师教学创新的关键是课堂教学模式创新。新型的课堂教学需要丰富的课堂互动,更需要真实的教学环境。目前,高师院校都在探索新型的课堂教学模式,本人基于导师课题的开展,对导师所采用沙盘实训教学模式的一些元素应用于S校学前教育专业《学前儿童音乐教育》课堂教学现状的研究,在此基础上,探索构建体系化的沙盘实训教学理念下高师院校课堂教学模式。沙盘实训教学模式是一种体验式的教学模式,以应用性和实践性为特点,以教育信息技术为支撑,在真实的实践情境中,让学生实战演练,培养学生对知识的综合运用能力,为优化高师院校培养幼儿职前教师教学提供契机。本研究主要采用文献法对国内外沙盘实训教学模式的背景起源、发展以及应用于高校课堂教学的现状进行搜集、分析、归纳和总结,进而提出沙盘实训教学模式对学前教育专业职前教师职业能力培养的启示及意义。此外,利用问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法,在2016年3月到2016年7月对S校《学前儿童音乐教育》课堂教学现状进行分析、探究,在此基础上,探索沙盘实训教学理念下高师院校课堂教学模式的构建。本文主体由五部分组成,分别是绪论、研究设计、《学前儿童音乐教育》课堂教学现状分析、沙盘实训教学理念下高师院校课堂教学模式的构建、研究结论与反思。第一部分介绍了论文研究的背景、目的、意义和相关的理论基础。通过介绍国内外沙盘实训教学模式的发展背景及应用于高校教学的现状,为沙盘实训教学理念下高师院校课堂教学开展提供借鉴意义,以此作为本研究开展的理论基础。第二部分介绍了本研究的研究设计。从研究对象、研究内容、研究方法及研究工具的编制及施测进行阐述。第三部分由《学前儿童音乐教育》课堂教学现状、存在的问题及原因三部分组成。通过采用问卷调查法、访谈法及观察法等研究方法,对S校《学前儿童音乐教育》课堂教学现状进行分析讨论,从教学实施的现状和学生学习的现状进行探析,得出《学前儿童音乐教育》课堂教学存在以下问题:(1)教学内容丰富,但针对性较弱;(2)教学形式灵活,但组织管理散乱;(3)教学资源多样,但系统性欠缺;(4)教学评价多元,但反馈及时性差;(5)学生音乐素养参差不齐,总体较弱;(6)学生学习方式单一,自觉性稍差。同时对上述问题进行了原因分析。第四部分是本研究的核心内容。基于上述课堂教学的问题,研究者在沙盘实训教学理念下对高师院校课堂教学模式进行构建。从教学模式构建的整体思路、教学设计、保障策略及优势与挑战四方面进行阐述。其中教学设计分别从学生情况分析设计、教学原则设计、教学内容设计、学习目标设计、教与学的策略设计、教学过程设计、教学评价设计七个方面进行阐述。第五部分是本研究的研究结论与反思。
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G652.4;G61-4

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