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《陕西师范大学》 2019年
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新编初中历史教材教学对策研究

黄家琪  
【摘要】:2011年,教育部根据时代的发展趋势,对历史课程标准做了调整和改进,颁布了新的初中历史课程标准——《义务教育历史课程标准(2011版)》,并在新课标的指导下,组织专家学者编写了初中历史教科书。新教材在指导思想、编写体例、版块设置、内容选择和表达方式等方面与旧教材均有差异,给教师的课堂教学带来了新的机遇和挑战。本文以部颁新编初中历史教材为研究对象,旨在揭示该教材的特点,为一线教师使用此教材提供一些参考意见。据研究,新编初中历史教材在结构上,采用了“点—线”结合的方式,更加注重知识编排的逻辑性和时序性。在内容上,体现了社会经济发展的国家意志和政策主张,通过丰富的史料来培养学生的历史学科素养。在编排上,注重减轻学生的负担,更符合学生的认知特点。目前,新编初中历史教材已经在全国各地推广使用。笔者通过问卷调查,发现中学历史教师在使用新教材时遇到了一些问题:一是如何把握新课标的要求,运用课标分析教材,把握教材的特点;二是如何掌握和处理教材的结构内容,使教学活动更加得心应手;三是面对教材的变化,如何在教学中落实历史学科核心素养。要解决上述问题,历史教师必须在优化历史教学方面下功夫。首先要深入研究新编历史教材,熟悉其形式与内容,把握其特点,进行教学资源整合;其次要深化历史教学改革,及时更新教学理念,根据教学实际和学情创造性的选择教学方法。
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.51

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【参考文献】
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