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实施创新教育——21世纪我国高等学校教育发展的战略抉择

苏华峰  
【摘要】:创新是人类社会发展与进步的永恒主题。随着21世纪的到来,创新比以 往任何时候都更加重要和紧迫。创新的关键在人才,人才的培养靠教育,教育 在造就创新型人才,推动国家创新体系建设和经济、科技、文化发展方面起着 重要的、战略性基础地位的作用。根据21世纪的要求,深化高等教育改革、实 施创新教育是我国高等学校教育发展的明智抉择。本文在查阅大量中、西文献 资料的基础上,对创新教育问题予以重新定位和梳理,并结合我国高校的现 实,就有关创新教育的问题提出了自己独特的见解。其理论意义在于进一步丰 富和发展了创新教育理论,为我国教育界正在进行的有关创新教育问题的研 究尽一点自己的微薄之力。其现实意义在于根据创新教育理论,列陈我国现行 高等学校教育之弊,提出切实可行的对策和措施,指导我国高校创新教育实 践。 论文从多视角、多角度探讨了创新教育问题,力争在以下三个方面有所突 破: 第一,针对目前教育界对创新教育界定不清,造成使用混乱的状况,在借 鉴有关学者研究成果的基础上加以重新界定,力求准确地把握创新教育内涵, 揭示其特征。 第二,办求较为全面而不是仅仅从知识经济与高等教育关系的角度来探 讨创新教育的重大意义,目的在于引起全社会对于高校实施创新教育的关注, 推动创新教育的深入和发展。 第三,列陈现行我国高等学校教育之弊,力求提出较为切实可行的对策和 措施,构建新的创新教育模式。 论文共分三部分: 第一部分 创新教育的涵义及其特征。探讨了“创新”一词的涵义,进而阐 述了“创新教育”的内涵是指培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的教 育,具体地说,就是根据创新原理,以创新意识危新精神准新能力和创新人 格为主要内容,选择创新性的教育手段和方法来培养创新型人才的教育理论 和实践。揭示了创新教育的几个特征,即主体性、全面性和充分性、创新性。 第二部分 我国高校实施创新教育的重大意义。论文从四个方面探讨了 创新教育的意义。首先,实施创新教育是知识经济时代高等学校教育发展的明 智抉择。创新是知识经济的首要特征。我国高等学校教育肩负着创新型人才培 养、知识创新和技术创新、发展知识经济的重要历史使命,为此,必须根据知识 经济的要求,实施相应的变革,即实施创新教育。其次,实施创新教育是当今世 界各国高等学校教育改革和发展的基本走向和趋势。创新是当今世界各国教 育改革的焦点和核心。论文列举了美国、日本、韩国以及德国、英国、新加坡等 国实施创新教育的概况,从中可以看出实施创新教育的重要意义,对制订具有 中国特色的创新教育理论有一定的借鉴作用。第三,实施创新教育有利于培养 和挖掘人的创新潜能。大量的科学研究成果和事实表明:人具有巨大的创新潜 能,创新教育在培养和挖掘人的创新潜能方面发挥着重要的作用。第四,实施 创新教育有利于素质教育的深化和发展。素质教育是我国教育改革和发展的 基本方向,创新教育的提出抓住了素质教育的重点和核心,有利于素质教育的 贯彻和落实。 第三部分 我国高校实施创新教育的对策和措施。论文首先分析了我国 创新教育的现状,从总体来看,我国创新教育的起点很低,在理论研究方面,尚 未形成较为完整的创新教育理论体系。接着,论文提出了构建我国高校创新教 育模式的对策和措施:1.转变教育思想、观念,树立创新教育观。包括追求创新 的价值观、破除创新活动的神秘感、树立培养创新型人才的质量观等。2.构建 灵活多样、相互协调、有利于创新型人才脱颖而出的开放式高等教育体制。论 文从宏观、中观、微观三个层次分析了开放式创新教育体制的特征。3.拓宽专 业口径,优化教学内容。论文提出了根据创新教育的要求,调整、设置专业,拓 宽专业口径,变专才教育为通才教育,以及进行课程体系和教学内容改革的措 施和建议。4.深化高校教学方法、教学手段改革。在教学方法上,应根据创新教 育的要求,实施由“教”向“学”的转变。在教学手段上,应根据创新的要求,大力 引进现代教育技术,改革现有的教学手段,构建新的教育技术体系。


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