收藏本站
《陕西师范大学》 2002年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中美师范教育硕士研究生培养比较研究

曹麦玲  
【摘要】:科教兴国,教育为本。振兴教育,教师为本。建设一支高素质的教师队伍是全面提高教育质量,实现素质教育的关键。要提高教师队伍的教育质量,迫切需要加强和改革高等师范教育。而作为高等师范教育的高级阶段,硕士生教育更应该得到重视。如何培养一批高质量的师范教育硕士生,并建立一种与之相适应的培养模式,是当前我们亟待需要解决的问题。邓小平在20世纪末就提出教育要“面向世界”,师范教育就是一种“培养师资的专业教育”,是教育的重要组成部分。因此,高等师范教育的发展也要面向世界,学习与借鉴美国等高等师范教育发展处于世界领先水平的发达国家的先进经验,这是发展中国师范硕士生教育的一条有效便捷的途径,对建设一支高素质的教师队伍,扎实推进素质教育,具有重大的战略意义。 基于这种考虑,笔者试图通过研究美国师范教育硕士生的教育过程及培养模式,并与中国师范教育硕士生的培养进行比较,从中发现我们的不足之处,以及在国外师范教育发展中可供我国借鉴的一些有价值的经验。 全文共分为三大部分。 第一部分回顾了中、美两国师范教育硕士研究生培养的历史基础,总结了两国分别在三个不同时期的发展概况与特点。首先介绍了美国师范教育硕士研究生发展的历史基础:第一阶段是18世纪中期到20世纪初,这一阶段是美国师范教育的萌芽与发展阶段,私立、公立师范学校发展迅速。第二阶段是19世纪后期到20世纪50年代,美国的工业化进程,有力地推动了美国社会的变迁,导致了中等教育的迅速发展。师范学校培养的小学师资已经不能适应教育发展的形势,各州纷纷提高取得教师证书的最低学历要求,以保证教师质量。于是开始大力发展高等师范教育,培养师范教育硕士研究生被提上了议事日程。第三阶段是从20世纪50年代至今。二战后,高等学校入学人数剧增;美国公众和教育界对进步教育运动的批判;50年代末到60年代初开展的教育改革;师范学院在师资水平、学术水平、设备条件和课程质量等方面都难与综合大学相提并论等原因,促成了高等师范院校开始向综合大学看齐,由综合大学培养教师,许多综合大学建立了 教育研究生院,开始九规模、高质量地培养师范教育硕士研究生和博士研究生, 美国师范教育朝着高层次的专业化方向发展已咸必然趋势。 其次,介绍了中国师范教育硕士研究生发展的历史基础。第一阶段是19世纪 末期到1912年,这个阶段是中国师范教育的正式开端与发展时期。1897年,上 海咸立的南洋公学师范院,是中国第一所培训师资的专门机构,揭开了中国近代 师范教育的序幕。第二阶段是1912年至1949年,介绍了中国师范教育硕士研究 生培养的萌芽与发展的基本状况。第三阶段是从新中国成立至今。这一阶段大力 发展师范教育并且重视师范教育硕士研究生的培养。新中国成立后,为服、改 革师范教育采取了一系列积贱施,在进行改革和探索中,取得了很大的成就, 师苑教育得到了迅猛的发展。同时,在全国高等师范院校增设硕士学位专业,为 中国以后师范硕士生教育的发展打下了坚实的基础。 第二部分是对中、美师范教育硕士生培养模式的比较。主要从以下四个方面 进千于在开究:1.中、美两国师范教育硕士生的招生制度及其各自的特点。2.培养目 标与教学计划。在培养目标上,中、美两国有其共性,但中国更强调硕士生在德、 智、体方面的综合发展,而美国较侧重硕士生的智力发展及其职业能力;在教学 计划上,分别从学习年限、课程设置及学分要求三方面进行了比较。3.培养方式 及其具体表现的比较,主要有:课堂教学、科研活动和教育实践。4.对硕士生教 育评价的主要形式有:学分制和平均分、考试制度及学位论文。虽然两国对硕士 生教育评价的要求不同,但目的一致,即对硕士生进行质量把关。 第三部分根据中、美师范教育硕士生培养的历史基础及对其培养模式的比 较,不难发现:中、美两国师范教育硕士生培养形成了各自的特点,各有优势, 我们应该取长》陶,借鉴美国的先进经验,促进中国师范教育硕士生培养制度的 改革与完善。主要从以下五个方面着手:1.师范教育硕士生的培馁“面向世界”; 2.提高高等师范院校综合实力和办学层次,变“封闭制”培养为“开放制”培养, 形成培摊式多样化;3.扩大招生数量,确翩士生的培养质量;4.调整师范教 育硕士生的培养目标,努力培养“创造型”人才;5.增加课程学习的比例和设置 的多样化。 这一部分是对中国师范教育硕士生培养所提出的几点具体的建议,希望在不 -且互-
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G643

手机知网App
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 廖巍;;美国教育硕士招生考[J];齐齐哈尔师范高等专科学校学报;2011年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 刘丽娟;硕士层次小学教师培养的发展性研究[D];湖南师范大学;2011年
3 程水英;我国高等教育学研究生培养研究[D];东南大学;2006年
4 叶引姣;我国教育硕士专业学位教育研究[D];浙江师范大学;2006年
5 吴玲;教育硕士专业学位课程设置研究[D];华东师范大学;2007年
6 谭欢;美国硕士研究生教育质量保障体系研究[D];湖南师范大学;2007年
7 胡雅瑾;中美两国教师教育课程比较[D];苏州大学;2007年
8 闫兵;中美中小学教师职业标准比较研究[D];河南大学;2008年
9 肖俊茹;高层次学术型人才成长经历探索[D];华中师范大学;2008年
10 曾夏芳;中美比较视野下我国教育硕士培养质量保障体系研究[D];浙江师范大学;2010年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 谌启标;中美研究生教育评估的比较研究[J];比较教育研究;2001年02期
2 黄崴;从“师范教育”到“教师教育”的转型[J];高等师范教育研究;2001年06期
3 刘翠英;论科技革命与美国研究生教育的发展[J];广西教育学院学报;1998年02期
4 李红梅,周根树;硕士生教育影响因素及改革趋势分析[J];学位与研究生教育;2000年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 宁劲松;发挥积极因素 激发学习兴趣[J];安徽教育学院学报;2000年06期
2 张珍珍;;中国女子职业教育的滥觞与初步发展[J];安徽教育学院学报;2007年05期
3 张珍珍;;教会学校与安徽教育近代化[J];合肥师范学院学报;2008年04期
4 张爱群;试论师范生知识结构的建构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年03期
5 何静;洋务运动时期幼童留学的当代思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2003年03期
6 杨义峰;发达国家教育实习改革特点综述[J];安康师专学报;2001年03期
7 刘开源;;教师培养制度的变革:从师范教育到教师教育[J];鞍山师范学院学报;2006年05期
8 冷光伟;;清代幕客盛行的原因及影响[J];安顺学院学报;2012年03期
9 刘敏华;中师教育50年回顾[J];保定师专学报;2000年01期
10 续向党;对师范教育教学模式的思考[J];保定师范专科学校学报;2002年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 傅海伦;;论儒学对中国古代数学教育思想的影响[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
2 管弦;;国民党统治时期高校分布的演变及原因分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(10)——中华民国教育史研究[C];2009年
3 姚加惠;张亚群;;西南联大管理模式研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(15)——中国学校史志[C];2009年
4 吴云鹏;;美国大学学分制及其对二十世纪中国高校学分制的历史影响[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(18)——外国高等教育史研究[C];2009年
5 平功波;刘恬;;发达国家师范教育制度史[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(20)——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年
6 周谊;;外国教育史研究与当代中国教育改革[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(21)——中外教育史比较研究(含比较教育等)[C];2009年
7 徐心希;;泉州书院、社学的发展与朱熹理学思想的深化[A];朱熹理学与晋江文化学术研讨会论文集[C];2007年
8 冀文秀;;元朝蒙古族教育的异彩华章[A];论草原文化(第六辑)[C];2009年
9 李庆华;;谈五年制师范生良好职业态度的培养[A];山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集[C];2006年
10 张守波;史宁中;;教师专业化进程中的高师院校实践性教学[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李素芹;地方高校研究生教育发展的制度障碍研究[D];华中科技大学;2010年
2 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年
3 曾能建;福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)[D];福建师范大学;2010年
4 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年
5 陶学文;我国专业学位研究生培养模式及其创新研究[D];华中科技大学;2011年
6 房保俊;国家高等教育理念创新研究[D];华中科技大学;2011年
7 蒋馨岚;传统与超越:师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年
8 徐斯雄;民国大学学术评价制度研究[D];西南大学;2011年
9 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年
10 李瑛;民国时期大学农业推广研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 史爱芬;胡适高等教育思想研究[D];河北大学;2009年
2 刘佳;地方大学研究生教育产学研联合培养机制研究[D];广西师范学院;2010年
3 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 蒋连香;关于教育惩戒的现状、问题与对策[D];苏州大学;2010年
5 张迪;促进上海高校毕业生就业的政府政策分析[D];华东师范大学;2010年
6 马美茹;美国高等教育大众化及其启示的研究[D];河北师范大学;2010年
7 余圆圆;高师院校专业结构调整问题研究[D];安徽师范大学;2010年
8 杨敏敏;举办江西省研究生运动会可行性的研究[D];南昌大学;2011年
9 张赛赛;完善高校教师聘任制 加强高校教师权益保护[D];山东大学;2010年
10 翁朝葵;高校教师岗位管理改革研究[D];福建师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李世彬,李玲,朱佶;教育硕士专业学位研究生教育模式研究[J];北方论丛;2001年05期
2 袁锐锷;中英教育硕士专业学位教育的比较研究[J];比较教育研究;2000年03期
3 王永盛;中美硕士研究生教育发展状况比较研究[J];比较教育研究;2000年03期
4 屈书杰;美国的教师职业发展学校[J];比较教育研究;2000年04期
5 谌启标;中美研究生教育评估的比较研究[J];比较教育研究;2001年02期
6 许建美;美国的教师专业发展学校[J];比较教育研究;2002年03期
7 黄崴,孟卫青;英、美、法、德、日中小学校教师法律地位的比较[J];比较教育研究;2002年06期
8 郄海霞;哈佛大学HGSE的教师教育项目、课程、理念及启示[J];比较教育研究;2003年07期
9 袁锐锷,胡安娜;英、美研究生教育改革与发展趋势[J];比较教育研究;2003年09期
10 杨尊伟;美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J];比较教育研究;2004年01期
中国重要报纸全文数据库 前4条
1 邓友超中央教育科学研究所副研究员;[N];中国教育报;2007年
2 全国教育硕士专业学位教育指导委员会;[N];中国教育报;2007年
3 北京大学教育学院教授、博士生导师 陈向明;[N];中国教育报;2008年
4 记者 张哲浩;[N];科技日报;2006年
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 母小勇;论“临床专家型”教师的教育课程[D];华东师范大学;2001年
2 胡玲琳;我国高校研究生培养模式研究[D];华东师范大学;2004年
3 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年
4 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年
5 韩迎春;非智力因素与思想政治教育[D];华中师范大学;2006年
6 金铁洙;中韩两国教师教育比较研究[D];东北师范大学;2006年
7 杨荣昌;教师继续教育课程体系研究[D];华东师范大学;2006年
8 罗生全;符号权力支配下的课程文化资本运作研究[D];西南大学;2008年
9 时花玲;教育硕士专业学位研究生教学质量保证体系研究[D];华东师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王海燕;当代俄美高等师范教育课程比较[D];首都师范大学;2001年
2 瞿海东;基于创新的研究生培养模式研究[D];浙江大学;2001年
3 张玉蓉;高校培养创新型人才之研究[D];四川师范大学;2001年
4 邬春芹;美国教师教育改革与教师专业化[D];华中师范大学;2002年
5 望秋;中学数学教师资格认证标准的探索研究[D];天津师范大学;2002年
6 黄伟;(数学)教育硕士研究生教学模式初探[D];西南师范大学;2002年
7 向于峰;美国教师信息技术教育研究[D];首都师范大学;2002年
8 傅树京;PDS:美国教师专业发展的政策性选择[D];首都师范大学;2002年
9 李志平;研究生创新目标模式及其知识能力和素质结构分析研究[D];哈尔滨工程大学;2001年
10 向雯芝;学位与研究生教育质量监控研究[D];湖南大学;2002年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 程和平;程汕姗;谢国秋;郑立;;中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2011年04期
2 田丰;;浅析研究生评教的影响因素[J];才智;2010年20期
3 成甜;;浅议我国全日制专业学位研究生教育质量保障体系[J];成功(教育);2011年21期
4 熊景辉;黄超文;;浅谈我国教育硕士学科教学(体育)的课程设置——以北京师范大学为例[J];当代教育论坛(综合研究);2011年04期
5 岳建军;;国外教育博士专业学位教育对我国的启示及未来展望[J];教育科学;2010年05期
6 高恒;蒋桂芳;;关于全日制教育硕士(学科教学·体育)培养方案的研究[J];教书育人;2011年33期
7 郑洲杰;;营销实践在服装营销教学中的意义与应用[J];科教导刊(中旬刊);2012年03期
8 孙穗;范元伟;;全日制教育硕士课程评价问题及改革思考[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2012年09期
9 赵玉生;李宗远;;试论教师职业的专业性[J];现代教育科学;2012年10期
10 周伟;;实践精神:学术型人才成长所需品质——基于对厦门大学百名教授、副教授的实证调查[J];天津电大学报;2011年04期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 赵德平;;研究生教育外部质量保障[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 常志利;体育硕士专业学位研究生教学质量保障研究[D];北京体育大学;2011年
2 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年
3 娜达莎(Tyuryukhanova Natalia);中俄教师教育课程改革比较研究[D];哈尔滨师范大学;2012年
4 杨爱君;高师教育实践课程研究[D];陕西师范大学;2012年
5 秦永杰;基于核心能力的临床医学专业学位硕士课程体系构建研究[D];第三军医大学;2012年
6 马金晶;成果导向教育博士课程发展研究[D];西南大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘冰;英国大学研究生教育的研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 喻春英;教师专业化发展与师范生职业定位研究[D];山东师范大学;2011年
3 王艳;高等教育学专业硕士生专业认同度调查研究[D];西北大学;2011年
4 高丽;我国全日制专业学位硕士管理问题研究[D];河南大学;2011年
5 郭俊;美国综合大学教育类课程设置研究[D];西南大学;2011年
6 雷丽丽;基于社会需求导向的硕士研究生培养方案研究[D];华东师范大学;2011年
7 汤德君;乡村教师的“草根教研”[D];华中师范大学;2011年
8 刘丽娟;硕士层次小学教师培养的发展性研究[D];湖南师范大学;2011年
9 朱荣;专业学位教育硕士学习型组织建设研究[D];湖南师范大学;2011年
10 陶成武;体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养的探讨[D];湖南师范大学;2011年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 刘运成;研究生教育与评价发展概述[J];学位与研究生教育;1994年06期
2 吴镇柔;研究生教育走内涵发展为主道路的思考[J];学位与研究生教育;1997年01期
3 吴镇柔;研究生教育走内涵发展为主道路的思考——结构、效益、质量(下)[J];学位与研究生教育;1997年02期
4 陈钟颀;未来廿年的工学研究生教育[J];学位与研究生教育;1999年01期
5 张文修;工程硕士生培养中的十个问题[J];学位与研究生教育;1999年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 ;信息[J];师范教育;1985年07期
2 埃德蒙·金;成公野;;师范教育新释[J];国外社会科学文摘;1985年08期
3 郭声健;关于艺术师范教育的两点思考[J];高等师范教育研究;1997年01期
4 徐国林;面向21世纪 开拓高师教育新纪元[J];黑龙江高教研究;1997年03期
5 张永祥;师范教育的生存危机及应对策略[J];许昌师专学报;2000年06期
6 孙丽莉;中国与俄罗斯师范教育课程设置比较引发的思考[J];黑龙江高教研究;2005年05期
7 邓力群;;搞好师范教育是发展普通教育第一位的工作[J];人民教育;1983年11期
8 刘要武;;“国外师范教育”学术讨论会在兰州召开[J];外国中小学教育;1984年04期
9 熊晓明;;湖北省采取切实措施加强和发展师范教育[J];师范教育;1986年06期
10 孟吉平;加快特殊师范教育的发展和改革,培养合格的特教师资[J];中国特殊教育;1994年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 荆世华;陈屏;;师范教育在“学陶师陶”中的地位和作用[A];学陶师陶 贵在实践——山西省陶行知研究会第二届一次学术年会论文选集[C];1996年
2 荆世华;陈屏;;师范教育与素质教育[A];学陶师陶 贵在实践——山西省陶行知研究会第二届一次学术年会论文选集[C];1996年
3 蓝红兵;费奇;;基于知识引导的师范教育规划模型[A];科学决策与系统工程——中国系统工程学会第六次年会论文集[C];1990年
4 蒋福泉;;学习陶行知 发展师范教育[A];山西省陶行知研究会成立大会暨首届学术年会会刊[C];1987年
5 陈光旨;;坚持师范教育的师范性是国情的需要[A];广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年(1985-1995)论文选集[C];1996年
6 谢水芬;;陶行知对师范教育理论的贡献[A];山西省陶行知研究会首届二次学术年会论文选集[C];1989年
7 王学风;;澳门师范教育历史沿革概述[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(14)——中国地方教育史研究(含民族教育等)[C];2009年
8 赵淑戡;;陶行知师范教育思想浅论[A];山西省陶行知研究会首届二次学术年会论文选集[C];1989年
9 郑青山;;师范教育应注重对学生心理素质的培养[A];学陶师陶 贵在实践——山西省陶行知研究会第二届一次学术年会论文选集[C];1996年
10 郭齐家;王建梁;;雷沛鸿师范教育思想研究发微[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张刃;不要误读了“免费师范教育”[N];工人日报;2007年
2 本报记者 唐景莉;师范教育要开放?[N];中国教育报;2001年
3 ;俄罗斯仍实行免费师范教育[N];中俄经贸时报;2008年
4 山东省教育厅师范处;一个世纪的辉煌历程[N];中国教育报;2002年
5 周洪宇(武汉市政协委员、华中师范大学教授);如何规划二十一世纪师范教育[N];人民政协报;2000年
6 覃祥周;越南师范教育的新天地[N];中国教育报;2000年
7 华中师范大学教育科学学院教授 周洪宇;未来我国师范教育的发展走向[N];中国教育报;2000年
8 苏州大学教授 朱永新;鼓励重点大学办师范教育[N];人民政协报;2001年
9 本报记者 陈丹;师范教育免费政策将惠及农村基础教育[N];通信信息报;2007年
10 本报记者 钱诚;免费师范教育,让幼儿园男教师不再“稀缺”[N];江苏教育报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 陈君;封闭、开放与综合[D];河北大学;2011年
2 秦风冰;我国体育教育训练学硕士研究生培养体系研究[D];苏州大学;2008年
3 吴晓亮;新时期中国共产党的干部工作理论与实践研究[D];东北师范大学;2009年
4 马艳芬;教师教育发展困境的制度研究[D];东北师范大学;2009年
5 宋会君;体育教师专业化之研究[D];北京体育大学;2005年
6 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
7 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年
8 王健;我国教师教育学的逻辑起点研究及学科体系构建[D];华东师范大学;2009年
9 吴国荣;中国近代职业教育研究(1866年-1911年)[D];福建师范大学;2008年
10 杜静;英国教师在职教育发展研究[D];西南大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 曹麦玲;中美师范教育硕士研究生培养比较研究[D];陕西师范大学;2002年
2 姜秀珠;新世纪小学教师素质与师范教育改革的对策研究[D];东北师范大学;2002年
3 薛凌芸;法国近现代教师教育发展研究[D];华中师范大学;2006年
4 江丽云;日本近现代教师教育发展研究[D];华中师范大学;2004年
5 郑红红;人本主义取向的教师教育改革研究[D];福建师范大学;2005年
6 梁爽;师范学校音乐素质教育研究[D];西北师范大学;2006年
7 李朝阳;古德莱德的师范教育改革与思想研究[D];河南大学;2007年
8 朱红;公费师范教育的历史、现状及制度设计[D];东北师范大学;2009年
9 郁华;逻辑—数学智能与生物学学习的相关研究[D];华东师范大学;2007年
10 钟佑洁;德国近现代师范教育发展研究[D];华中师范大学;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026