收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“初中数学探究性教学活动”探索

贾春玲  
【摘要】: 探究性教学是近年来兴起的一种全新的教学方式,它主要着力于学生的学、鼓励学生以类似科学研究的模式,进行主动探索,其目标在于培养学生的观察、分析和解决问题的能力及创新能力,以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感的培养,而不仅仅是知识的传播和掌握。 初中新教学大纲指出:“初中数学中要培养的创新意识主要是指:对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考;学会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。”因此,研究本课题的目的在于通过启迪、引导,充分发挥学生在学习上的主体作用,使学生学会善于思维、善于决策,具有精益求精的学风和创新意识。 我目前所做的工作有以下三点:首先,搜集整理有关初中数学探究性教学活动的资料。搜集的资料主要包括我国目前初中数学教育改革的有关论点、国内外初中数学教育研究对比情况、研究性学习和数学探究性活动的理论依据和现状、心理学以及教育学的有关论文和资料等;其次,调查数学探究性教学活动在初中数学教学中的实施情况。作者设计了有关初中数学探究性教学活动与目前教学现状的问卷调查,并对西安市碑林区7所初级中学的数学教师进行了问卷调查。第三,实验的实施。①实施方法:本实验采用准实验设计中的不相等实验组与控制组前测、后测设计,选取西安市第八十六中学成绩基本相同的初三(2)、(3)班,分别按探究性与常规教学方案进行对比实验。②实验途径:对实验班设计了如下的教学模式:设计问题、创设情景→学生探索、尝试解决→信息交流、揭示规律→运用规律、解决问题→变练演编、深化提高→信息交流、教学相长→反思小结、观点提炼。 通过初中数学探究性教学活动的探索与研究,可以得出入下结论: 1、优化了学生的思维品质,较全面的发展了学生的各种数学能力; 2、摆脱了题海战术,减轻了学生负担,增强了学生学习数学的积极性和兴趣; 3、学生的学习习惯明显好转,通过与学生座谈、交流、多数学生感到不仅找到了学习数学的方法,而且也找到了学习其它学科的方法,觉得学习是一种乐趣; 4、有效地提高了学生人文素质和提出问题、分析问题、解诀问题的 能力,学生参与意识、交流意识、合作意识和钻研意识朗显加强,改变 了教学过程中的师生关系; 5、数学探究性教学活动的实施,X’j学土学习成绩的提高,效果不明 显。 在本吹卖验过程中,存在亟持解欢的问耍是:什对不同教学内容, 如何使初中数学探究性教学活动高效、有序进行的教学模式需要进一步 的探索。另外,如何命制、考察初中数学探究性活动能力的试题和评价 学生探究性学习的能力的标准也需要进一步探索与积累。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 宋具琴;;初中数学探究性学习活动初探[J];吉林教育;2007年Z1期
2 胡克敏;;探究性数学课初探[J];双语学习;2007年07期
3 李小卫;;基于研究性课程目标的教学[J];教师;2010年18期
4 罗剑虹;初中数学探究性学习活动的设计[J];上海教育科研;2005年02期
5 沈有仁;关于解不等式的一次探究性教学活动[J];职业技术;2004年11期
6 谭远华;初中数学探究性学习活动的一个案例[J];上海中学数学;2005年04期
7 张慧;;探究式教学模式在《Flash动画制作与设计》课程中的应用[J];新课程研究(中旬刊);2011年07期
8 张干;;注重“三个改变” 提升初中数学探究性教学效能[J];新课程学习(基础教育);2010年09期
9 李宏;;激活学生思维是构建探究性教学的关键[J];考试(教研);2011年05期
10 刘莉 ,刘会成;立足课本 开展初中数学探究性学习[J];辽宁教育;2002年03期
11 朱水根;;探究性合作学习的教学理念与方式[J];师范教育;2003年05期
12 张永梅;;探究性教学策略及其在生物实验中的运用[J];吉林教育;2008年13期
13 赵兴涛;;探究性课堂的“催化剂”——民主[J];数学学习与研究;2010年20期
14 黄小燕;“四边形内角和”的探究性教学设计[J];中学教研(数学);2002年07期
15 栾建平;《新型有机高分子材料》的教学设计[J];新乡教育学院学报;2004年03期
16 张生军;;数学小课题学习研究[J];潍坊教育学院学报;2010年02期
17 王家标;;浅谈初中数学课上探究创新能力的培养[J];成才之路;2011年09期
18 柯锦标;;在语文阅读实践中开展探究性学习的几点思考[J];福建教育学院学报;2008年05期
19 孙小玲;;浅议探究性学习在生物教学中的模式探索[J];科教新报(教育科研);2011年10期
20 黄锡明;;浅论中学政治教学“革命”——政治教学探讨[J];成才之路;2007年12期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王晓红;;试论教师形象在教学活动中的作用[A];迈向新世纪[C];1999年
2 周煜斌;;浅谈初中数学的创意法教育应用研究[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华南卷)[C];2012年
3 吴峥嵘;;运用信息技术,提高探究性科普教学活动的有效性[A];探索科技创新人才成才之路[C];2010年
4 皇甫小利;;给孩子们“任性”的空间[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
5 魏惊雷;开有珍;;中学生化学质疑能力的心理探究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(三)[C];2004年
6 徐桂祥;李鸿喜;;探究性实验教学的实践与思考[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];2003年
7 熊士荣;肖小明;苟娇娇;;科学探究学习教学实施的研究[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
8 王光艮;;如何在物理探究性教学中培养学生的创新能力[A];湖北省物理学会、武汉物理学会成立70周年庆典暨2002年学术年会论文集[C];2002年
9 周荷香;;让课堂练习充满吸引力[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
10 王振平;;中学生数学学习方式的调查研究[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王天平;追寻完整的人[D];西南大学;2011年
2 王成营;数学符号意义及其获得能力培养的研究[D];华中师范大学;2012年
3 王芳芳;自由·参与·共识[D];西南大学;2012年
4 王喜旺;学术与教育互动[D];华东师范大学;2006年
5 徐建星;GX实验教学原则的形成与发展研究[D];西南大学;2011年
6 潘光文;课堂文化的批判与建设[D];西南大学;2009年
7 陈秀兰;交往中的建构[D];华中科技大学;2007年
8 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年
9 刘伟;教学利益研究[D];西南大学;2012年
10 李清;初中数学“实践与综合应用”领域课程研究[D];东北师范大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 贾春玲;“初中数学探究性教学活动”探索[D];陕西师范大学;2002年
2 陶娟;初中数学情境教学有效性研究[D];华东师范大学;2010年
3 王祥;初中数学《图形与变换》习题教学研究[D];苏州大学;2010年
4 黄群芳;初中数学开放题及探究性教学模式实验初探[D];西南师范大学;2002年
5 陈小红;初中数学实验教材(苏科版)使用情况的调查与分析[D];苏州大学;2010年
6 李玉苓;提高初中数学学困生学习效率的实践研究[D];天津师范大学;2011年
7 江玮;初中数学教学过程中培养学生创新意识初探[D];西南师范大学;2002年
8 李曦;“创设情境,导学探索,自主解决”教学模式在初中数学教学中的实验研究[D];西南师范大学;2002年
9 张世相;初中数学骨干教师基本特征的研究[D];东北师范大学;2010年
10 曾山;初中函数的教学设计[D];华中师范大学;2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 郭遵娟;上好初中数学的几点体会[N];黔西南日报;2009年
2 姜堰市溱潼中学 丁正东;关于初中数学教与学的反思[N];学知报;2010年
3 宝应县山阳镇长沟初级中学 龚广友;浅谈初中数学的分层教学[N];学知报;2010年
4 逄山初中 于同江;如何在初中数学课中提高学生的创新能力[N];学知报;2011年
5 青州市逄山初中 王福玲;如何在初中数学课中加强学生的创新能力的培养[N];学知报;2011年
6 西安市第十九中学 刘锋华;浅谈如何提高初中数学课堂教学效果[N];学知报;2011年
7 山东省临沭县石门镇石门初级中学 史继荣;初中数学培养学生综合应用能力初探[N];学知报;2011年
8 西安市庆华中学 贾亚琴;浅谈初中数学的教与学[N];学知报;2010年
9 河南省杞县于镇二中 乔瑞祯;在新课改中如何学好初中数学[N];学知报;2010年
10 江西省上高县田心中学 黄晓明;简析初中数学的学与教[N];学知报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978