收藏本站
《陕西师范大学》 2002年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

探究式教学在初中生物教学中的应用

颜素文  
【摘要】: 随着经济全球化和信息时代的到来,21世纪的社会将比以往任何时代都更开放、更自主、更富有创造性。21世纪的合格公民应该是学习者、创造者和交流者,他们应知识渊博,勇于革新和善于交流。现在的课堂教学如何培养适合21世纪的合格公民,这要从教育思想、课程教材、考试评价、教学模式以及教学手段和方法等全面开展全方位的改革。本文就利用探究式课堂教学方法如何培养具有科学素养的创新型人才的问题进行研究。 本文研究了探究式教学的理论发展,概念,一般特征及其基本思路。分析了探究式教学目前在初中生物教学中的可行性,以及适应当前素质教育的时代要求。在探究式教学理论的指导下,笔者在初中生物课堂教学中,通过引导学生发现问题,分析问题,提出猜测和假设,交流研究解决问题来培养学生的探究能力。并进行了为期一学期的探究式教学实验。旨在通过实验班和对照班的比较来研究探究式教学方法如何提高学生学习兴趣,生物学成绩,发展学生创造力。 笔者于2002年2月到6月,在西安46中学2004级初一年级两个班进行了探究式教学的对照实验。所选教学材料为初中《生物》第一册(下)中部分内容。实验班采用探究式教学,即在教学过程中引导学生发现提出问题→引导学生提出假设→设计探究实验方案→实施探究实验→分析实验结果→修正和完善实验方案→得出结论→表达交流。 对照班采用传统讲授法,即教师讲解学生听记的结果教学法。在实验前和实验后对两个班都进行了知识的测验和创造力的测试,在实验后还对所有被试进行了对生物学的兴趣和态度的问卷调查。 通过对实验数据的分析,学生学习成绩的前后测的统计分析,结果表明实验班学生的学习成绩有显著差异,而对照班无显著差异。说明实验采用的方法能提高学生的学习成绩。通过对两个班学生创造力的前后测的分析表明,实验班在创造力方面有显著差异,而对照班无显著差异。表明实验采用的方法能有效提高学生的创造力。(分析数据见正文) 通过问卷调查的分析,发现通过探究式教学的实施,实验班学生对生物学的兴趣远大于对照班,实验班学生对生物学的学习态度较对照班积极主动,而且实验班学生在日常生活中能较灵活的运用生物学知识。可见实验采用的方法能有效提高学生学习兴趣,促进学生思维发展。 在生物课堂教学中运用探究式教学有利于学生创造思维能力的发展和知识的 获得。探究式课堂教学是提高生物教学质量的有效途径。探究式教学也将成为当 今教学模式的主流。但在探究式教学的实施中应注意以下几点。 探究式教学对教师提出了更高的要求。教师自身要不断提高,要有一定的创 新能力、开阔的视野、活跃的思维。同时还要有很强的课堂组织能力,能够驾驭 课堂,使学生的思维始终围绕教学内容。 探究式教学虽有一定的优越性但决不能迷信和盲从。从教学内容上看,并不 是所有的教学内容都适合探究。从实施过程看探究式教学需花费很多时间,所有 内容都采用探究式教学不仅时间不允许,也不一定符合教育的经济性原则。 探究式教学既要重过程同时又要重结果。探究式教学是一种类似于科学探究 的教学方法。任何科学探究总是在一定的理论假设(有待验证的结果)指导下的 探究,科学理论(验证后的结果)则在探究过程中步步向真理逼近。科学研究要 以认识成果为基础,探究式教学也是如此。根据加涅的“学习条件”理论,作为 结果的知识是任何学习的必备条件之一,没有知识作为基础或不获得知识的学习 是不成立的。探究式教学要重过程同时也要重结果。重过程,使学生对学习产生 兴趣,重结果,使学生在新奇中有所收获。重过程,能充分发展学生探究技能, 提高学习能力,使学生学会一种学习方法,重结果,会使学生的学习会更有效, 提高学生的知识水平。把过程和结果结合起来,才能使学生在掌握基本概念和原 理的基础上发展其探究技能。 通过对探究式教学实践的研究,笔者认为在探究式教学中要注重形式和内容 的统一,过程和结果的统一。
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G633.91

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨勇;;浅析初中数学的探究式教学[J];新课程(教育学术);2011年07期
2 李建叶;;浅谈初中物理探究式教学的实施[J];教师;2011年21期
3 曾令平;;探究教学的实践与认识[J];数学教学研究;2011年07期
4 赵敏;;如何在化学教学中进行探究式教学[J];中小学电教(下);2011年09期
5 史红霞;;关于初中物理探究式教学的几点认识[J];中学物理;2011年16期
6 王朝晖;;探究式教学在初中数学教学中的运用[J];课程教材教学研究(中教研究);2011年Z4期
7 刘秀娥;;通用技术教学中探究式学习方法的培养[J];现代教育;2011年Z1期
8 贾红卫;;初中语文探究式教学[J];学周刊;2011年08期
9 朱杰;;浅议如何进行初中化学探究式教学[J];考试(教研);2011年08期
10 王礼义;;浅谈新课程理念下高中物理课堂教学的有效性[J];陕西教育(教学版);2011年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 席海龙;杨刚;潘泰陶;赵建安;;高等学校体育课探究式教学模式的研究——以足球普修课为例[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2007年
2 曹建洲;;探究式教学的初步研究[A];甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会——第五届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C];2003年
3 王国华;;从实验中产生质疑,在质疑中构建知识——硫酸(第一课时)探究式教学设计与实施[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年
4 赵敏;;如何在中学化学教学中进行探究式教学[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年
5 陈海忠;;多媒体背景下的探究式教学[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
6 王莉;;从“探究式教学”到“研究性学习”——浅谈高中化学教学中的一点体会[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(三)[C];2004年
7 朱立峰;;论化学探究式教学的课堂模式[A];中国化学会第二十五届学术年会论文摘要集(下册)[C];2006年
8 徐晓芳;;初中化学探究式教学初探[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年
9 张吉强;杜璐;邓其跃;蔡文琴;;探究式教学模式在神经生物学教学中应用的几点思考[A];2008年中国解剖学会第十一届教学改革研讨会论文集[C];2008年
10 吴艳滨;;新课程标准下政治课探究式教学的尝试[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省临沂市平邑县兴蒙学校 李顺;浅谈初中生物课堂探究式教学的有效实施[N];学知报;2011年
2 广元市元坝区卫子初级中学 康仕川;初中生物的探究式学习[N];广元日报;2010年
3 新沂市小湖中学 骆加强;物理探究式教学之关键[N];江苏教育报;2010年
4 大理市中等职业学校 王向秋;浅谈《电工电子基础》探究式教学[N];云南经济日报;2010年
5 湖北省武汉市蔡甸区第二中学 彭凌;探究式教学促进生物核心概念的构建之体会[N];学知报;2010年
6 河南省临颍县大郭一中 杨彦培;浅谈数学探究式教学策略[N];学知报;2010年
7 江苏省建湖县近湖中学 万一萍;初中生物课堂应加强环境意识的教育[N];学知报;2010年
8 安顺市开发区小屯中学 潘莉;如何上好初中生物课[N];贵州民族报;2010年
9 山东省无棣县车镇乡五营回民学校 曹洪升;探究式教学浅析[N];学知报;2010年
10 四川省江油市华丰初级中学校 杨华;初中生物教育中的功利性与危害[N];学知报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 范广辉;“数学史——探索”教学模式的理论构建及其实施策略研究[D];西北大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 颜素文;探究式教学在初中生物教学中的应用[D];陕西师范大学;2002年
2 管利萍;探究式教学在初中生物教学中的运用研究[D];西北师范大学;2004年
3 张培;探究式教学游戏的设计与开发[D];吉林大学;2011年
4 陈志贤;中学物理探究式教学的实践研究[D];福建师范大学;2003年
5 陶丽娟;高中物理探究式教学设计的研究[D];陕西师范大学;2010年
6 刘云;信息技术环境下高中生物探究式教学的实施现状与对策研究[D];陕西师范大学;2010年
7 孙静;中专电工实验探究式教学的研究与实践[D];西北师范大学;2004年
8 吕慧君;中学生物科实施探究式教学浅探[D];辽宁师范大学;2004年
9 李娟;探究式教学游戏中的弹性适应设计研究[D];陕西师范大学;2011年
10 程秀华;初中生物探究式教学的研究与实践[D];福建师范大学;2002年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026