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《西安外国语大学》 2011年
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A Study of Chinese EFL Learners' Acquisiton of the Semantics of on, Over and above on the Basis of Prototype Theory

张婕  
【摘要】:尽管英语介词的数量有限,形式相对简单,但对于英语学习者而言英语介词的掌握却显得尤为困难,甚至高级英语学习者仍无法像英语本族人一样掌握这些小词。不同的语言学流派已经对介词进行探讨。传统语法学者更在意介词的位置和功能并且制订严格的规则。在结构学者眼中,介词仅仅是无意义的功能性词语。认知语言学从另外一个角度分析介词,并不局限于对介词在句中位置和功能的研究。在认知语言学的基础上,本文根据原型理论对on, over和above进行语义分析,结果证明这三个介词按照原型理论和家族相似性,构成意义网络,彼此间由靠相同的空间特征联系起来。在此基础上,本文研究原型性对于中国英语学习者习得这三个介词的影响。研究包括两个实验。实验一为语义排序,目的是探究在中国学习者队这三个介词的认知中是否存在原型性,以及与英语母语者相比原形型的异同。实验二为语义选择,目的是探索原形型如何对中国英语学习者习得空间介词产生影响。在语义分析和实验的基础上,本文认为中国英语学习者与英语母语学习者相比,在这三个介词的空间概念化上,有相同也有不同之处。中国英语学习者对于核心成员的判断与英语母语学习者趋一致,对非核心成员的判断存在不同,特别是当一个介词的语义成员与相邻介词的核心成员共享语义特征时。研究表明了影响中国英语学习者对于on, over和above习得的两个因素,分别为三个英语介词构成的语义网络的复杂性和汉语对这三个英语介词的影响。本文在原型理论的指导下,对on, over和above的语义表达进行了详尽的研究,印证了前人的研究,为英语介词语义研究提供了新的证据,并对英语介词的教学提出了自己的建议。
【学位授予单位】:西安外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:H319

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【参考文献】
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