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《西安外国语大学》 2017年
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自然拼读法对小学生英语拼读学习的影响

韩璐  
【摘要】:国家英语课程标准的二级要求中提出“学生应该能够学会600-700个单词,同时还应根据拼读规则拼读出一些简单的单词”。换言之,在英语学习过程中,词汇的拼读一直是重中之重。在中国,学生在学习英语过程中往往会在拼读单词中遇到困难。大多数情况下,学校的英语教师也仅仅将其教学重心放在教学生单词的意思和具体用法,而过少关注训练学生掌握一些有效的拼读规则从而能够让学生有效识记单词。作为一种源于英语为母语国家的教学方法,自然拼读法目前已获得全世界越来越多的关注。然而大多数的研究仅仅局限在其在母语国家广泛使用的有效性,很少涉及非英语国家的适用情况。因此本研究基于学生学习英语单词的现状以及相关理论,作者试图就自然拼读法在中国的小学英语教学中的应用进行更深层次地研究。本文主要提出两个研究问题:(1)将自然拼读法应用于中国小学生英语学习中是否能够提高他们的拼读能力?(2)在学生学习自然拼读法之后他们的学习兴趣和自信心是否能够得以提高?在本文中,作者选取陕西省西安市临潼区的一个小学三年级两个班的102名学生作为实验对象。根据所收集的数据以及在使用SPSS的情况下,作者发现实验组和控制组的在测试中的表现产生了明显的差异。实验组显然比控制组的学生表现地好。也就是说,在学习自然拼读法之后,学生的单词拼读能力和对于学习英语的兴趣明显提高了,同时他们对英语学习也产生了积极的态度。
【学位授予单位】:西安外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G623.31

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