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基于非英语专业学生英语写作词汇错误的一项实证研究

郭清河  
【摘要】:写作,不仅可以反映出学习者的语法和词汇知识,还可以反映出学生在组织、分析和表达一篇文章时的综合语言运用能力。在英语写作中,经常会出现语法、词汇、句法和语篇等错误,而词汇错误是英语写作中最常见的错误。对大多数中国英语学习者来说,经常出现的词汇错误是英语写作中最大的难点之一。Schmitt(2006)指出词汇错误可以被解释、被分类并最终被消除。因此如何帮助学生认识并消除写作中的词汇错误是本文的研究重点所在。本研究主要讨论三个问题:(1)学生英语作文中的主要词汇错误类型有哪些?(2)造成词汇错误的原因是什么?(3)词汇错误类型与写作质量的相关程度如何?以中国某大学50篇非英语专业一年级学生的英语作文为样本,本研究结合James(1998)的词汇错误分类、桂诗春和杨慧中在《中国英语学习者数据库》(2003)中提出的词性误用分类以及Leech(1981)的语义学中的介词群错误分类,将词汇错误类型分为24种,进一步分析学生作文中所出现的词汇错误类型及产生错误的根源。然后挑选出学生作文中的典型错误案例,设计调查问卷进一步查找学生出现词汇错误的原因。研究结果表明,学生作文中存在的词汇错误有23种,主要表现为拼写错误、语义错误、词性误用错误、词汇选择错误、搭配错误和直译错误。造成这些词汇错误的潜在原因有词汇量匮乏、不恰当的词汇教学、母语的负迁移、学生英语学习兴趣和动机低下、英语学习策略不恰当等。就研究发现的学生英语写作中词汇错误的类型及原因,本研究讨论了减少及消除词汇错误的方法,以期对英语学习者和教育者的学习及教学有所启发与帮助。


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