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《西北师范大学》 2018年
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基于翻转课堂的高中古典诗歌教学策略研究

毛彩娟  
【摘要】:在高中教育的阶段,教育改革的趋势是把学生从知识的被动接受者逐渐转变为知识的主动探究者,培养学生自主合作探究的能力。《高中语文新课程标准》强调,要将学生审美与探究能力的培养和促进学生均衡而有个性地发展作为教育教学的重中之重。而古典诗歌教学作为高中语文重要的组成部分应给予高度的重视,但对于如何对古典诗歌进行审美与探究相结合的教学对教师来说比较困惑,随着信息技术的快速发展和移动智能终端不断的更新换代,翻转课堂在教学领域内的应用如火如荼,基于翻转课堂的语文教学愈加被受众所追捧。而对基于翻转课堂的古典诗歌教学策略的研究显得更为必要。笔者通过文献研究法对翻转课堂的研究现状和古典诗歌教学的研究现状进行分析与综述,同时以《高中语文新课程标准》、高中学生的认知特点、古典诗歌对语文教师的要求、基于翻转课堂的古典诗歌教学模型等为依据,构建了基于翻转课堂的高中语文古典诗歌教学策略框架。笔者以基于设计的研究方法为主线,以天水市某高级中学高二年级的一个班为实验对象进行三轮循序渐进的迭代研究,在每轮迭代后对学生进行问卷,对问卷数据进行分析,发现存在的问题,提出解决的方案,再优化策略,最终在三轮迭代后通过对老师和学生进行评价的评价量表数据分析发现策略的有效性,进而提出具有普适性的基于翻转课堂的高中古典诗歌教学策略。最后从课前准备阶段,课堂教学阶段,课后评价阶段三个阶段详细总结了基于翻转课堂的古典诗歌教学策略,以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.3;G434

【参考文献】
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【二级参考文献】
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