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《西北师范大学》 2018年
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基于AR技术的幼儿认知教学应用程序开发

邓丽娜  
【摘要】:增强现实技术(Augmented Reality,简称AR)在教育领域的应用与发展是近几年来社会研究的热点。增强现实技术是借助计算机图形技术与可视化技术生成的虚拟虚拟场景、文字注释等信息实时、精确地叠加到使用者所观察到的现实世界情景中,对人的视觉系统进行延伸和扩展并为使用者呈现感官真实的“新环境”。幼儿认知的发展是一个具有阶段性特征的发展过程,因而基于增强现实的幼儿认知可以理解为依据幼儿认知能力的发展构建符合幼儿认知特点的增强现实虚实结合环境,使幼儿在增强现实技术的支持下开展认知活动、发展认知能力,获得认知经验的过程。本文针对目前幼儿认知教学中显现出来的实际问题,研究基于AR技术的幼儿认知教学应用程序的开发问题。首先对增强现实、幼儿认知、基于增强现实的幼儿认知等概念进行了综述;其次对比了国内外增强现实技术在教育领域及增强现实在幼儿认知领域内的应用现状,考察了市场上幼儿认知类教学应用的种类及特征,在一定程度上,为增强现实技术在幼儿教学应用中的进一步发展与后续相关研究提供了参考依据;第三,本文根据国内外增强现实幼儿教育应用的研究现状与幼儿认知发展的特点,分析并探索开发一款基于增强现实的幼儿认知教学应用的可能性,归纳AR幼儿认知软件需要的工具类型及具体用途,设计一般增强现实幼儿认知应用程序的开发模式。最后,本文设计开发了基于增强现实技术的能够用于幼儿认知教学活动并帮助幼儿了解特殊动物的应用程序—《两栖动物的秘密》,详细展示了开发制作的过程,对开发中的重点问题进行了说明,提供了开发技术路线及实施方案,并对开发成果做了教学测试。本研究通过完整的AR幼儿认知教学软件设计开发,在理论和实践上都为后续的相关研究提供了一定的参考依据。教学测试结果也表明在增强现实认知情境下对发展幼儿认知技能、提升幼儿兴趣,丰富教学交互体验等方面的影响是积极的。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G612;G434

【参考文献】
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