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《西北师范大学》 2018年
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冰果英语智能作文评阅系统在高中英语写作反馈中的应用研究

党文晶  
【摘要】:在“互联网+”时代的大背景下,信息技术与教学深度融合已成为推进教育信息化的核心理念,随着英语学科核心素养相关研究的持续升温,信息技术优化学科教学的重要性越来越突出。作文智能评阅系统以速度快,正确率高,个性化反馈,批量批改的优势逐渐走进英语写作课堂,“冰果作文”就是典型代表之一,且对其相关研究尚不多。“冰果作文”是由浙江大学研发的一款面向高校及高中生英语写作教学的计算机自动批改大量作文的教学服务产品,可以及时地给学习者提供科学客观的个性化作文反馈。本研究的主要工作有:第一,理论研究。收集和梳理国内外作文自动评阅系统的相关研究,分析其当前的发展现状,并以此作为展开研究的理论指导,同时科学分析和解读我国当前高中英语写作反馈的现状;第二,教学实验过程。准实验法探究冰果英语智能作文评阅系统能否帮助学习者改变对英语写作的情感态度及写作习惯,弥补教师反馈的缺陷,提高反馈效率,从而促进高中生英语写作水平;第三,数据分析及结果讨论。通过分析研究过程中记录的数据及抽取的三次作文样本,得出研究结论。笔者将兰州四中高二年级(7)班选为实验对象,在通过一学期的“冰果作文”提供的反馈之后,对比学习者前后测作文成绩的配对样本T检验结果,分析前后期的调查问卷结果和师生访谈结果,同时结合三次作文样本分析(整体得分,作文词数,修改再提交次数,错误汇总,组织结构和积极评价六个角度),得出以下研究结论:首先,冰果英语智能作文评阅系统减少了学习者作文中的本体错误,改善了其对英语写作的情感态度和写作习惯,尤其对中低档作文水平的学习者效果颇显著。其次,冰果英语智能作文评阅系统的反馈形式增加了英语写作的趣味性,激发了学习者主动修改作文的热情,可有效缓解学习者凑字数,完任务的问题。最后,教师地位不可动摇。虽然冰果英语智能作文评阅系统在“低阶错误”的评改方面效率明显高于教师反馈,但在语篇,内容,艺术性等层面的判断还需要教师讲评来弥补缺陷。最后笔者就作文智能评阅系统在高中英语写作中的应用做研究展望。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.41;G434

【参考文献】
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