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《西北师范大学》 2001年
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国家数学课程改革中教师培训之研究

杨玉东  
【摘要】: 本文采用文献法、历史法和经验总结法,在研究国家数学课程改革的 现状和数学教师在数学课程改革中的角色与作用的基础上,充分论证了数 学课程改革中对数学教师进行专门培训的必要性;然后,又进一步探讨了 数学课程改革中对数学教师进行培训的四个重要方面,即培训的理念、培 训的目标、培训的内容和培训的模式。本文的创新之处在于:一是从数学 课程改革中教师的角色分析入手,对数学课程改革发展的阶段作了划分, 并探讨了培训数学教师的必要性;二是深刻揭示出数学课程改革中实施教 师培训的理念,指出了“培训模式”不同层次的内涵,并总结出了六种微 观层次的培训模式。本文以期使社会各阶层认识到数学课程改革中培训教 师的重要性,使我国的数学课程改革顺利推进。 全文的内容可以概括为以下三个部分: 第一部分 国家数学课程改革的现状研究 本部分首先简要介绍了当前数学课程改革的进展情况(包括阶段性成 果《国家数学课程标准》的诞生),然后对我国传统的《数学教学大纲》 与新的《国家数学课程标准》进行了比较研究,并根据新的课程理念设计 了调查问卷,对当前的数学教师对新课程理念的认同程度及其教学的实际 情况进行了问卷调查,最后得出了数学教师具有的理念和实际教学情况与 新课程的要求有一定差距、必须对数学教师进行培训的结论。 杨玉东:国家数学课程改革中教师培训之研究 第二部分烫学 改革中菠师的角色分析 本部分首先回顾了在我国古代、近代、现代数学教育史上教师在数学 课程改革中的角色和作用,然后又从“教师是一个行动研究者”的角度出 发,从理论上对数学教师在数学课程改革中的角色和作用做了进一步的分 析,提出对数学教师进行培训的必要性。 第三耶分戳学课程改革中实脑教师培训的研究 本部分在上述两部分结论的基础上,对数学课程改革中培训数学教师 的理念、目标、内容、模式四个方面进行了详细讨论。在“培训的理念” 部分主要对数学课程改革中实施培刀;;的重要性、目标、性质、对数学教师 的评价等进行了揭示:在“培训的目标”部分,对本次数学课程改革中培 训教师的总体目标和具体目标进行了详细阐述;在“培训的内容”部分, 根据笔者设计的具体培训分类目标和内容选取原则,给出了一种可供参考 的内容设置方案;在“培训的模式”部分,先探讨了培训模式不同层次的 含义以及它与教学模式的关系,然后确定了培训模式的选取原则并讨论了 选取培训模式的现实意义,最后总结了几种可供培训者选用的微观层次的 培训模式,并指出了笔者选取上述六种培训模式的独特用意所在。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.6

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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1 李晓霞;中国基层公务员素质建设研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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5 彭勇文;戏剧与培训[D];上海戏剧学院;2006年
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7 周倩;高校科技管理人员专业化建设研究[D];华东师范大学;2006年
8 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
9 赵海涛;基于问题的校长培训模式研究[D];华东师范大学;2005年
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3 张心瑜;项目导向的中等职业教育数学课程改革探索[D];华东师范大学;2011年
4 范琦;中石化茂名乙烯公司企业培训模式研究[D];西北大学;2003年
5 徐柳明;一项关于中国非英语专业大学生词汇学习策略培训研究[D];山东大学;2007年
6 姚霞;我国中小学校长培训模式研究[D];华东师范大学;2003年
7 朱旭;e-learning在公务员培训中的应用研究[D];天津大学;2008年
8 尹玉林;湖南农村剩余劳动力职业转移培训模式研究[D];湖南农业大学;2008年
9 谢榕琴;中小学教师的信息能力结构及其培养模式研究[D];江西师范大学;2004年
10 吴辉军;新课程改革下中学地理教师继续教育问题研究[D];湖南师范大学;2005年
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