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在大学英语教学中实施人文教育的调查研究

胡新云  
【摘要】: 高等院校为了培养底蕴丰厚的高素质人才,就要将科学教育和人文教育相互融合,有机结合到学科课程的教学中,实行文理交叉,学科渗透,进行人文素质教育,培养和谐的全面发展的人。融人文教育于大学英语教学,不仅能极大促进学生学习,提高教与学的效率,而且有利于学生充分发挥其个性和潜能,从而具有较好的英语知识和技能,能适应未来社会对人才的外语要求,同时又具有较好的自我意识和修养,具有主动服务于社会的意识和能力,集知识、能力和品德于一身。这些人才将来走上社会,参加工作,其潜在素质具有极强的感召力和模范作用,对于潜移默化地改善社会风气、提高全民素质都将大有裨益。因此,本研究有着十分深远的现实意义。 首先,本论文回顾了人文教育的渊源及其发展演变,总结了国内外复兴人文教育的发展历程,提出了时代赋予我国高校人文教育的新的要求,从而对人文教育做了比较全面的概述。 其次,通过回顾西方外语教学发展的历史,揭示了西方外语教学及其研究的人文化的发展趋势,总结概括了我国关于在大学英语教学中实施人文教育的研究,指出人文教育与外语教学以及外语教学研究相联系的发展历程、现状及其发展方向。 再次,通过个案调查与访谈,了解了在大学英语教学中实施人文教育的有关情况,明确了高校人文教育的宣传力度仍需进一步加大。调查从大学英语课程与其它学科及课程的联系、大学英语学习与提升学生综合素质的关系、学习目的、教材、教与学的实践环节、师生关系、考试与评价七个方面展开,较为详细地分析了大学英语教学的现状、存在的不足以及学生的愿望与要求。 最后,论文针对调查中发现的问题提出如下建议:1、坚定地树立在大学英语教学中进行人文教育的正确理念与目标;2、树立正确的课程观,促进学生全面发展;3、教师要善于挖掘英语教学中的人文因素,努力提高教师专业化水平;3、灵活采取教学方法,不断改进教学手段;3、建立多元评价观,正确发挥考试与评价的功效,以确保人文教育在大学英语教学中的成功实施。


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