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《西北师范大学》 2003年
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初中学生课外阅读的现状及对策研究

王小兰  
【摘要】: 课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。课外阅读的教育优势在于能够突出学生的主体地位,有效地发挥学生学习的自主、能动性;能够促使学生在充满个性、创造性的阅读中进行深层的精神体验。有效地开展课外阅读,对拓展学生的语文学习领域,强化学生的语文学习实践,全面实现语文课程目标有着重要意义。 本文针对初中学生的课外阅读情况进行调查研究,在广泛搜集、分析文献资料的同时,结合问卷调查,将课外阅读纳入到新语文课程的视野中来考察。本文在写作的过程中注意吸收现代阅读教学的新理念,从对课外阅读在语文教育中所具有的优势,在语文课程建设中的意义入手进行分析。在实证上,结合问卷调查,教育实例分析,对目前初中课外阅读的现状进行评述,在此基础上提出实施建议。 本文的调查结果显示:初中语文课外阅读存在着巨大的潜力。学生、教师、家长对课外阅读的态度趋于积极,课外阅读的发展呈现出自主多元、丰富多彩的总体倾向。但是目前蕴藏在初中学生当中的课外阅读潜力还远未被充分地挖掘出来,课外阅读在提高学生整体语文素养,实现语文教育最终目标上的突出效能还未被充分地发挥出来。因此,探讨初中课外阅读的实施对策,又成为本文的一个重点。在这一重点的论述中,本文着重突出论述了课外阅读与语文课堂教学贯通,与语文整体课程整合的诸多因素:如教师、家长、指导策略、评估方法、社会环境等方面的优化途径。 全文内容共分三大部分。第一部分着重对课外阅读的教育优势及其在语文课程建设中的作用进行论述;第二部分通过分析调查问卷,结合一定的文献资料,对初中课外阅读的现状进行分析;第三部分针对现存课外阅读的诸多不利因素,从改变教育观念、提高教育者素质、优化课外阅读指导、改革教学评价制度等方面提出了改进课外阅读的实施对策。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G633.33

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