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《西北师范大学》 2004年
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中专生心理健康问题及对策研究

孟淑青  
【摘要】:本研究从当前中专学校心理健康教育工作及其中专生心理健康问题调查入手,对中专学校心理健康教育工作及学生目前存在的心理健康现状进行了针对性研究,并在中专生自身发展特点的基础上,提出了构建适合中专学校的“三全”心理健康教育模式。本研究的思路如下: 中专生心理健康的现状。通过一定程度的了解和调查发现,虽然心理健康教育工作及学生的心理健康问题已受到人们的关注,教育内容也在不断增加,但心理健康问题仍然居高不下,且大有复杂化的趋势。关于中专生心理健康教育的研究远不如中小学和大学,尤其是在具体实践方面显得更为薄弱。调查还表明,中专生普遍易在学习方面、人际关系方面、情感等方面存在心理问题。 中专生心理健康问题的成因分析。中专学校的学生朴实好学、积极向上的品质决定了他们的道德主流是健康向上、勇于进取的。但由于社会、学校教育工作及教师素质、家庭、学生自身生理、心理等诸多因素的影响,中专生心理健康问题已日益凸显。把中专生心理健康教育工作纳入到学校正常的工作日程已是迫在眉睫。 中专生心理健康问题的对策研究。依据新时期学校心理健康教育工作的特点和要求,提出了中专学校心理健康教育工作的目标、内容、以及有针对性的建议和实施方法,最终构建以全校全体师生全面参与的心理健康教育;教学、生活全程心理健康教育;全面的心理健康教育为主要内容的“三全”心理健康教育模式。
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