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《西北师范大学》 2006年
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新疆哈密地区初中学生心理伤害研究

张文  
【摘要】: 教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出:“心理健康教育是素质教育的重要组成部分,及时有效的对广大的中小学生进行心理健康教育是现代教育的必然要求,也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务,各级教育部门领导和学校校长、教师、家长要充分认识加强中小学生心理健康教育的重要性,要以积极认真的态度对待这项工作”。 心理伤害是相对于人身伤害而言的,是一种不太明显的伤害类型。心理伤害一般以一种比较隐秘的形式出现,往往不易被人察觉,或不被人认为是伤害。但其影响深刻,发生效应又相对迟滞,会在日后学生的成长过程中才一点一滴地逐渐显现出来。近年来,中小学在校学生的心理伤害事件不断发生,这不仅给学生及其家长带来了不幸与痛苦,而且也给教育行政部门、学校以及教师造成了很大的压力与困惑。因此,对校园内所发生的心理伤害展开研究,可以引起教育行政部门、学校各级领导以及教师对学生伤害事件的关注。 本研究以马克思关于人的全面发展等理论作为基础,通过查阅有关的文献资料,从心理健康评价标准出发,以新疆哈密地区的三所初中学生为研究对象,通过访谈、问卷调查等方法,对哈密地区初中学生心理伤害的现状进行了调查研究。对师源性等三个方面造成的初中学生心理伤害的表现形式、受伤害的主体学生以及教师和学校领导对此问题的看法作了调查;并了解学校有关部门是否对学生进行了心理健康教育等情况后,对访谈的内容和调查得来的事实数据进行分类整理,对成因进行了分析,得出了调查研究的结论,针对存在的问题提出对策。结论是:(1)哈密地区初中学生中男学生、农村学生、家庭困难学生、学习不好、容貌较差的学生是心理伤害的主要群体;(2)哈密地区教师的职业素养是造成学生心理伤害的主要原因;(3)哈密地区校园风气的好坏是初中学生心理能否健康发展的关键。进而在此基础上提出一些对策和建议:(1)以人为本,促进学生的全面发展;(2)提高教师的综合素质是减少学生心理伤害的关键;(3)对学校的老师和学生进行心理素质的教育;(4)努力营造有利于师生全面发展的良好校园环境。
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:B844.2

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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