美术教育的整体性认识与创造能力的探索研究

【摘要】： 美术教育是教育者通过美术手段,有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。在其发展的道路上,其性质、特征和社会作用不断地给美术教育家提出挑战。现如今,其在素质教育架构下的位置、角色以及改革发展方向又给当代教育家提出了新的课题。 本文主要论述了国内外中学美术教育的发展历程,深入分析发展中学美术教育对完善素质教育体系、促进人的全面发展等方面的积极作用,并结合推进中学教育新课程改革,对美术教育新的发展趋势作一分析,并对今后中学美术教育发展的有益取向和思路提出一些看法,对完善提高美术教育水平,实现美术教育与其它学科教育互促双赢,改进和提升美术教学水平提出了一些建议。 首先,本文对西欧国家、德国、法国、日本、美国等具有代表性国家美术教育的发展历程进行了重点阐述,并分古代、近代两个时间段对我国的美术教育的观念、实践及发展历程进行了概述,归纳出了各个时期美术教育的基本特点及其历史演进的必然性和规律性。 其次,本文对美术教育的功用进行了分析总结,归纳出了美术教育在传递情感、智力教育、传递美术文化等三个方面所具有的独特而具体的功能价值,这一部分也可以说是对美术学科教育本质的深入分析。 最后,根据以上探索和研究,对美术教育新课程改革面临的现状进行了全面分析,对中学美术教育的发展方向进行了思考和研究,提出了笔者感觉理想的中学美术教学框架方案,并推理阐述了一种普遍意义上的教育理念,为今后的美术乃至基础教学提供一定的参考依据。