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《青海师范大学》 2014年
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中学物理教师对教学方法优化选择的研究

张中慧  
【摘要】:本论文研究采用教学实践、调查、访谈以及观察的方法,得出在乡镇初中物理教学方法的具体应用以及应用过程中出现的问题,并针对主要的问题进行分析,提出相应的对策,对课程改革的实施起到一定指导作用。 理论上,对中学教学方法的基本理论进行了论述,重点诠释了中学教学方法的内涵、特点,详细阐明了教学方法的研究作用和意义。并从“对物理教学方法的满意度”、“教师常用的教学方法”、“对教学方法的认识”、“教师运用的教学方法的目的”和“影响中学物理教学质量的重要原因”在内的五个方面内容设计了“中学教师教学方法运用现状”调查问卷。同时,利用自编的调查问卷对山东省蒙阴县野店中学抽取的学生及教师,从整体上对其进行了统计分析。 通过调查、访谈,得到的结论:在教师教学中,学生方面的问题很大程度上是由教师引起的,学生学得被动且缺乏创造性;新课程强调把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这样的学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,使学生的学习变得丰富而有个性。所以我将主要从教师方面入手进行分析,希望能给一线的教师提供一些帮助,以保证课程改革的实效。 本研究通过调查乡镇初中物理教学中教学方法的应用现状、产生原因等,并对结果进行统计和比较分析,针对乡镇初中物理教学现状,实践证实哪种教学方法更适合具体的物理课堂,并结合调查结果,给出建议,以促进教学改革,进一步提高中学物理教学质量。同时能推进先进教学思想及方法的使用,达到培养创新人才的目标。
【学位授予单位】:青海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.7

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