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《青海师范大学》 2018年
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核心素养视野下小学生命教育实施路径研究

李夏雨  
【摘要】:生命教育应当是“以生为本”的教育,我国生命教育理论在不断丰富发展,但真正意义上的生命教育实践还有足够的发展空间。与此同时,中国学生发展核心素养研究取得阶段性进展,为本研究提供最新的核心素养学理基础,因此,核心素养视野下的生命教育研究将是新颖的、富有创造性的研究。本研究以盐城市XX区6所学校的3-6年级学生、教师和家长为调查对象,共获有效问卷分别为1404份、97份和68份。其中学生卷由四个维度12个问题、教师卷由7个问题组成、家长卷由十个问题组成。调查以与部分教师的访谈辅助进行。问卷数据采用IBM SPSS Statistics V21.0进行分析。调查表明,小学生生命教育存在四大问题:学生生命意识淡薄;学校缺乏完善的生命教育环境与师资;家长缺席生命教育;生命教育缺少社会资源支持,而这四大问题最终指向小学生命教育的实施路径问题。基于研究总体站在核心素养视野,因此把握核心素养与生命教育的关系是关键:开展生命教育的本质目标是培养核心素养;培养核心素养的有效途径之一是开展生命教育。最终,探究得出小学实施生命教育的五个综合路径:学科建设、校园环境建设、家校合作与家庭教育、利用社会资源和其他切实有效并赋有时代性的辅助路径。研究力求对学生进行正确的生命引导,使生命教育的发展有应然走向实然。
【学位授予单位】:青海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G621

【参考文献】
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