收藏本站
《新疆大学》 2011年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中国英语专业学习者书面语中对比性话语标记的使用调查

刘春艳  
【摘要】:话语标记语在日常语言的使用中无处不在,看似冗余,却不容忽视。在话语中,抽去话语标记不会对话语的句法和语义产生影响,但却会阻碍话语的连贯及对话语的理解。目前大量的话语标记研究已经成为一个产业。对话语标记的正确理解和恰当的运用构成了语用能力很重要的一个方面。合理使用话语标记的能力可以部分反映一个人的写作能力。对比性话语标记作为其中一特殊群体在中国英语专业学生的写作中存在很多问题,呈现出不同特征。虽对其研究不少,但运用语料库客观全面地反映英语专业学生使用对比性话语标记情况的调查并不多。 在中介语语用学理论基础上,以及学习者语料库和检索软件AntConc 3.2.1, BNC Indexer, SPSS 16.0和R软件提供的全新的方法优势基础上,本文对比分析了20个对比性话语标记在中国学习者英语语料库中英语专业子语料(CLEC Majors)和英语国家语料库书面语子库中选取的对应语料(BNC 40)中的总体频率、位置和个体中非母语性超用、少用和误用等情况。 语料库定量对比分析为本文提供了宽广的语料依据。分析结果显示中国英语专业学习者写作中对比性话语标记的使用情况与英语国家学习者在总体分布上无显著性差异,他们在总体使用数量上并不少于英语国家学习者,说明中国英语专业学生有意识使用其来增加文章的连贯性。虽然在两库中最多和最少使用的对比性话语标记不谋而合,但在两语料库中对应的个体对比性标记存在着显著差异。同时,总体位置布局上虽无显著差异但句法的首、中、尾使用情况差异显著。总之,中国英语专业学生使用对比性标记的类型较单一,相对集中于那些高频词而不是复杂低频使用的标记词,位置使用不够灵活,存在的超用,少用及误用现象说明写作中语用能力有待提高。 研究的目的是为了更好地服务教学实践,对比本族语者数据可以发现中国英语专业学生使用对比性话语标记的特点,为今后提供教学指导和启示。同时可将对比修辞理论和现代语篇分析方法运用到现代英语教学中,打破传统的语篇教学模式,进一步培养学生在写作中正确使用对比性话语标记的语用能力。
【学位授予单位】:新疆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:H319

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 徐小波;;话语标记“要说”探析[J];现代语文(语言研究版);2011年06期
2 马云霞;;“看”与“X+看”的语法化与主观化[J];北京广播电视大学学报;2011年04期
3 赵琳;;指示代词“夫”与“这、那”的语法化比较及分析[J];大舞台;2011年06期
4 胡文静;;“你说”的语义演变及其引发的语用功能[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2011年03期
5 殷树林;;也说“完了”[J];世界汉语教学;2011年03期
6 殷树林;朱怀;;说征询标记“你说”[J];现代语文(语言研究版);2011年06期
7 郑玉荣;张鹏蓉;栾岚;;我国基于学习者语料库的研究成果:回顾与总结[J];学理论;2011年18期
8 李晓利;;议论文写作中的Lexical Teddy Bears现象[J];中国电力教育;2011年22期
9 张宁光;张俭;;教师自建小型学习者语料库在大学英语写作教学中的应用[J];产业与科技论坛;2011年07期
10 谢韶亮;;中美英语社论中强势词的对比研究[J];价值工程;2011年23期
中国重要会议论文全文数据库 前5条
1 安娜;侯敏;;基于传媒语言语料库的话语标记自动识别与消歧研究[A];内容计算的研究与应用前沿——第九届全国计算语言学学术会议论文集[C];2007年
2 殷治纲;李爱军;王霞;;“嗯”、“啊”类话语标记的语音学研究[A];2007’促进西部发展声学学术交流会论文集[C];2007年
3 易美珍;;“我想”的语法化和功能分析[A];江西省语言学会2007年年会论文集[C];2007年
4 王安琛;;试论地方农村工作会议典型报告的语篇结构——以胶南市二零零五年农村工作会议为例[A];江西省语言学会2006年年会论文集[C];2006年
5 毕会英;张琦;;高职院校基于网络平台和传统课堂整合的英语写作研究[A];2011高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会论文集[C];2011年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 受访者 迈克尔·麦卡锡(《剑桥标准英语教程》首席作者、国际著名语言学家) 采访者 王东(商报记者);语料库技术用于英语教学是全球趋势[N];中国图书商报;2011年
2 董秀芳 北京大学中文系、中国语言学研究中心;语法化研究:争议与发展并存[N];中国社会科学报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 包敏娜;基于蒙古语影视剧语料库的话语标记研究[D];内蒙古大学;2012年
2 徐欣;基于语料库的英汉小说语篇中话语标记功能研究[D];山东大学;2011年
3 王蕾;中国高水平EFL学习者语言研究:程式语和语言创造性[D];上海外国语大学;2010年
4 刘丽艳;口语交际中的话语标记[D];浙江大学;2005年
5 赵燕珍;赵庄白语参考语法[D];中央民族大学;2009年
6 李宇凤;汉语语用偏向问研究[D];中国社会科学院研究生院;2008年
7 刘瑾;汉语主观视角的表达研究[D];首都师范大学;2009年
8 刘红妮;汉语非句法结构的词汇化[D];上海师范大学;2009年
9 张磊;汉英视觉动词语法化的认知研究[D];中央民族大学;2006年
10 刘禀诚;现代汉语代词组构研究[D];黑龙江大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘春艳;中国英语专业学习者书面语中对比性话语标记的使用调查[D];新疆大学;2011年
2 黄超;《杨澜访谈录》中的常用话语标记“然后”和“所以”[D];华中师范大学;2011年
3 杨天明;现代汉语换言类话语标记研究[D];辽宁大学;2011年
4 孙廷廷;现代汉语回溯性话语标记考察[D];华中师范大学;2012年
5 曹旸旸;“这不”的话语标记功能分析[D];东北师范大学;2010年
6 吴姗;对话中话语标记的顺应性研究[D];南京理工大学;2012年
7 周颖洁;基于学习者语料库的双宾构式的构式联接性分析[D];杭州师范大学;2012年
8 杨凤菊;汉语话轮转换中的人称代词类话语标记分析[D];东北师范大学;2010年
9 苗丽;推论性话语标记“你看”研究[D];华东师范大学;2010年
10 熊薇薇;中国学生话语标记词使用状况研究[D];浙江大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026