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《新疆医科大学》 2018年
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实习护生职业认同与专业典范的相关性研究

孙骏玉  
【摘要】:目的:1.了解护生在实习前期和后期职业认同的现状;2.了解护生在实习前期和后期专业典范的现状;3.探讨护生在实习前期和后期职业认同与专业典范的关系;4.探讨护生在实习前期和后期职业认同的相关影响因素;5.根据研究结果为提高护生职业认同感提出相关建议。方法:采取整群抽样法,于2016年7月至2017年5月抽取在乌鲁木齐地区某5所三级甲等医院实习的所有女护生,在实习前期和后期分别采用一般资料调查表、护生职业认同量表、护生专业典范基本情况调查表以及护生专业典范量表进行问卷调查。使用EpiData3.1软件建立数据库,SPSS21.0软件进行数据分析。P0.05视为有统计学意义。结果:1.护生实习前期职业认同得分为(123.34±21.93)分,后期职业认同得分为(119.44±21.06)分;前期与后期职业认同总分比较t值为3.719,P0.001。2.护生实习前期专业典范得分为(85.62±12.11)分,后期专业典范得分为(82.32±12.23)分。3.实习前期和后期护生职业认同与专业典范均呈正相关,前期r值为0.627,后期r值为0.635,P0.001。4.通过逐步回归分析,实习前期进入方程的自变量有专业典范总分、早期决定型、回避型、是否遇到专业典范以及医院类型(P0.05),此5项自变量的变化可以影响护生职业认同总得分变化的44.4%;实习后期进入方程的自变量有专业典范总分、早期决定型、学历层次、就业意向为护士以及医院类型(P0.05),此5项自变量的变化可以影响护生职业认同总得分变化的45.8%。结论:1.护生实习前期和后期职业认同均处于中等水平,但实习后期明显低于实习前期。2.护生在实习过程中接触的专业典范现状处于中等偏上水平。3.在实习前期和后期护生职业认同与专业典范得分均呈正相关,即专业典范得分越高,其职业认同得分也越高。4.在实习过程中护生职业认同的发展和形成与很多因素相关,尤其是在此阶段接触过的专业典范,护理教育者应根据不同情况采取相应措施来提高护生的职业认同感。
【学位授予单位】:新疆医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:R47-4;G642.44

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