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《喀什大学》 2019年
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南疆初中生英语学习动机差异研究

李明顺  
【摘要】:英语作为世界上流行范围最广泛的语言之一,被许多国家作为通用语言使用,学习英语成为世界各国教育的重要部分。在我国英语的学习从小学开始,在某些发达地区甚至从幼儿园已经开始,真正系统科学地英语学习开始于中学阶段。兴趣是最好的老师,任何学习的成功都离不开浓厚的学习兴趣。在我国,中学的英语学习不仅是考试的重要内容,同时肩负着为将来深造于科研打下良好文化基础的重要任务。因此各个中学的英语学习成为众多学者普遍研究的关注点。南疆地区地理区位特殊,中学英语教育格外引人瞩目。在大多数人印象中,女学生比男同学英语成绩好,究其原因,很多人却选择了忽视。本论文就试图从学习动机这个角度探究提高初中生英语学习成绩的深层机制,对南疆初中男女学生英语学习动机进行对比研究,试图找出影响英语学习兴趣的根本原因,在此基础上帮助学生从内心深处爱上英语学习,化枯燥头疼的英语学习为充满乐趣的享受学习,使学生体验学习的成就感与满足感,增强学生对自己学习能力的自信心,让学生掌握自主学习的方法,在此基础上,针对学生的不同学习特点,因材施教,采用具有针对性的教学方法来提高英语学习水平。本论文分为六个章节,第一章对涉及研究的基本问题做了基本介绍,包括研究的背景、意义、目的等。第二章对学习动机的文献做出综述,介绍了国内外学习动机的研究。第三章主要介绍研究的理论依据。第四章对研究的过程进行介绍,包括研究工具、方法、步骤、结果分析和研究发现等,以及对影响英语学习动机的因素做出了分析。第五章,介绍了研究的发现以及差异原因分析。第六章,总结出对英语教学的影响,主要有两方面的启示,第一对学生的启示,第二对教师的启示,并对研究的局限以及未来的设想做出阐述。本研究研究了男女初中生英语学习动机差异,突破了以往研究局限于年龄、学习基础等因素,并试图为今后的深入研究做出尝试性的探索。本研究把男女初中学生的英语学习动机做出分类。在此基础上,使得南疆的英语教学和学习能在不同动机类型的指导下更加科学的进行。通过收集数据,分析数据,得出结论:在南疆,女性初中生的英语学习动机偏向工具型动机,外在型动机和归因型动机,男性初中生的英语学习动机偏向于复合型动机,内在型动机和成就型动机。并根据此为教师和学生们提出了针对性的意见。教师应当第一,提高学生的课堂参与度;第二,丰富教学内容来增加学生的英语学习兴趣;第三,积极的为所有学生创设英语学习环境。女性学生应该发展英语思维模式并掌握英语思维方法;要克服懒惰,增强英语学习意志;要认清自己的学习动机类型并朝着目标努力奋斗。男性学生要扩展自己的学习视野;树立细节决定成败的观念,不能忽视一点一滴的积累。
【学位授予单位】:喀什大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41

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