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《河北科技师范学院》 2018年
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中职学校课程内容与职业标准对接研究

刘晶晶  
【摘要】:推进职业教育课程内容与职业标准对接,是国务院及教育行政部门促进职业教育健康发展,提升服务社会能力的一项重大决策,也是促进毕业生顺利实现就业的一项重要措施。本研究以国家中职教育改革发展示范校——迁安市职业技术教育中心为个案,运用现场访谈、比较分析等研究方法,深入探究了该校会计电算化专业课程内容与职业标准对接现状,并设计了新的专业课程内容,旨在推进中职学校专业课程内容与职业标准的对接工作。本研究发现,案例学校会计电算化专业课程内容与职业标准内容的知识点存在较大差异,集中表现在内容缺失和冗余两个方面。其中,会计知识类课程、财经知识类课程、电算化知识类课程知识点分别缺失9项、15项、7项,共计31项,占总知识点的16.23%。会计知识类课程、财经知识类课程知识点分别冗余46项、42项,共计88项,占总知识点的46.07%,电算化知识类课程内容与职业标准知识点内容无冗余。进一步分析河北省对口升学招生考试大纲发现,冗余的知识点多为对口招生考试的内容。本研究将分析获取的会计电算化专业课程内容与职业标准内容的知识点差异提交了案例学校课程改革实施机构,并实施了会计电算化专业课程内容的重新设计。遵循“从实践中来、再到实践中去”的思路,本研究确认依据职业标准设计中职学校专业课程内容,应立足“坚持育人导向、符合课程原理、满足就业需求”三项设计目标,遵循立足现实、完成目标、便于实施三项原则,成立课程改革组织、对比知识点的差异、弥补知识点的缺失、减少知识点的冗余、形成课程改革成果、检验课程改革成果等六个实施步骤。通过中职学校课程改革实践,本研究总结了目前推进中职学校专业课程内容与职业标准对接存在的四个主要问题:一是中职学校专业课程内容原创性不足,需要结合职业标准需求实施重构;二是部分专业教师对职业标准理解存在偏差,需要采取相应措施提升;三是课程内容与职业标准对接氛围尚待浓厚,需要相关方面齐抓共管;四是能供课程对接的职业标准体系尚待完善,需要人力资源和社会保障部门组织有关专家做好相关工作。
【学位授予单位】:河北科技师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G712.3

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