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《河北科技师范学院》 2018年
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中职财会专业“范例型教材”开发研究

吴海辰  
【摘要】:面对区域经济发展与产业转型态势,职业教育人才培养面临挑战,职业院校教材的开发与应用成为其必备条件。在另一维度,作为课程开发的重要组成部分,教材开发显得尤为重要。因为,上位“课程理念”需通过教材予以凸显,下位“教学设计”需基于教材而加以贯彻,遂基于职业教育教学规律的教材开发一直倍受关注。现阶段开发的教材,尽管部分完成了从“学科课程”到“工作课程”的转向,但是在教材呈现上,由于未能明了教材编撰的“完整知识”原理,故多是单向技能训练的“堆砌”抑或“非典型”综合训练的“随意性”组合,故而消解了“工作课程”本应涵括的“完整”的教育元素。基于此,提出“范例型教材”,试图凸显与现实世界相切合的“完整知识”。本研究按照以下逻辑展开:第一章绪论。本章阐述当前教材存在的问题、阐释说明范例型教材开发的研究意义及研究现状、相关概念界定、理论依据和主要研究方法等。第二章范例型教材开发背景与需求。通过解析当下职业教育教材的本质与特征,熟知该类教材的内在逻辑,从学科导向和工作导向两个层面,分析目前职业教育教材存在的问题。第三章范例型教材开发依据与原则。本章分析了范例型教材被提出的原因,揭示了“范例”作为教材改革主流的必然性。从特征和原则两个维度对范例型教材进行梳理,体现了职业学校专业的学科特性。第四章范例型教材开发程序。基于范例“收聚”原理,确定范例型教材开发的参与者,结合范例型教材开发“开放性”原则,将范例与模仿、原理和项目迁移作为范例型教材开发程序的重点,有效凸显了范例型教材的实用性。第五章范例型教材开发样章。本章将研究思路与所对应专业相结合,将“借贷记账法下的主要经济业务的账务处理”作为中职财会专业《基础会计》的样章。样章的“完整呈现”和样章的“完整解析”将学习者带入更深层次的学习。结语部分,提出中职范例型教材编写依据、教材编写主体、和校本教材开发等需进一步思考的问题。
【学位授予单位】:河北科技师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:F230-4;G712.3

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