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《河北科技师范学院》 2018年
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基于创客教育的小学信息技术课程教学项目设计研究

梁俊华  
【摘要】:随着新课改不断推进,小学信息技术课程培养目标已由识记理论知识和掌握操作技能,转变为核心素养的培养,包括计算思维、信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任。探索培养学生核心素养、适应数字化学习环境的教学项目设计方法,对满足课程教学需求和落实新课改有着重要意义。本研究系统归纳了国内外有关创客教育的相关理论和实践经验,确认国外在理论方面的研究较少,在实践方面取得了较多成果,对我国具有较强的借鉴意义。我国关于创客教育的研究起步较晚,将创客教育与项目设计相融合的实践经验较少,与发达国家相比,研究内容和成果尚待丰富和完善,特别是在信息技术课程教学领域。本研究通过构建基于创客教育的小学信息技术课程教学项目设计流程,能够为小学信息技术课程教学改革提供有效的经验借鉴。本研究主要采用文献分析法、调查研究法,分析了信息技术课程的性质、课程目标和课程实施情况,明确了信息技术课程与创客教育的结合点。借鉴已有的理论成果和实践经验,全面分析了基于创客教育的小学信息技术课程教学项目设计相关要素,明确了小学信息技术课程教学项目构成要素、项目内容定位,提出了项目设计策略、原则及评价量表,构建并完善了项目设计流程,该流程包括需求捕捉、项目开发、项目实施、分析评价、反思总结和更新完善,六部分不断循环,使项目设计更加合理有效。依据项目设计的流程和基本的原则、策略,从教材中选取三个专题设计了项目案例和教学案例,通过实验研究法进行了三轮研究,发现学生对项目设计的满意度较高,基于创客教育的教学项目设计有利于改善学生学习信息技术的态度,增强学生的创造力倾向,提高学生的协作能力。
【学位授予单位】:河北科技师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G623.58

【参考文献】
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