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《河北科技师范学院》 2018年
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小学高年级习作教学现状及策略研究

于欣  
【摘要】:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,它对于培养学生的科学文化素质和思想道德素质,培养学生的创造力,发展学生的健康个性,养成良好的意志品质,都具有十分重要的意义,而作为语文教学重要组成部分的习作教学,在实现上述教育目标方面更处于特殊位置。学生的文本习作既是其对知识的一种重构、创新,又是其对生活的一种再现、理解、创造和升华,同时更是一个开放的、流动的、递进的、复杂的思维过程。习作教学观念及方法、手段就符合这样的习作教学过程。但是,由于种种原因,现实中教师习作教学在目标、过程、方法、评价、修改等方面还存在问题,致使小学高年级学生习作水平不理想,已影响到整体语文教学水平的提高。研究试图通过调查秦皇岛市Y学校高年级习作教学的现状,发现其存在的问题,根据其问题提出针对性的改进策略,以期能够促进Y学校的习作教学水平,并为其他小学习作教学提供参考。研究采用问卷调查法、文本分析法以及案例分析法,对秦皇岛市Y学校习作教学现状进行调查与分析,结果表明,教师方面存在的问题有:(1)教师对“新课标”习作要求落实不到位。(2)教师在习作课堂教学、过程指导以及习作评改方面均存在问题。学生方面存在的问题有:(1)缺乏明确的写作目的。(2)未形成良好的写作习惯。(3)习作脱离现实,缺乏真情实感。在此基础上,提出的相应解决对策有:(1)转变教学观念。(2)改进教学方法。(3)完善评改方式。(4)加强写作训练。(5)注重因材施教。
【学位授予单位】:河北科技师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G623.24

【参考文献】
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