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《沈阳大学》 2017年
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国学教育对小学生品德养成的影响研究

单丹宁  
【摘要】:十二五规划明确指出“坚持社会主义先进文化前进方向,弘扬中华文化,建设和谐文化,发展文化事业和文化产业,满足人民群众不断增长的精神文化需求,充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能,增强民族凝聚力和创造力”。现在我们迫切的需要国学教育。而国学教育如何能够有效地发挥其德育的功能、促进小学生养成良好品德的作用是我们需要分析与研究的。而小学阶段处在品德养成的关键期,国学文化中蕴含的丰富的人生哲理以及许多品德教育和个体自我修养的方法,为小学生提供了良好的榜样示范,对小学生的品德养成起到了引导作用;通过中国历史上真实发生的那些爱国人士的爱国故事培养小学生的爱国主义情怀;利用国学当中传统的审美意象对小学生进行审美教育。所以我们需要好好的研究怎样利用国学教育促进小学生良好品德的养成。本文采用文献法、问卷法以及访谈法,依据相关教育理论,通过分析沈阳市S小学国学教育的开展现状,针对在S小学利用国学教育促进小学生品德养成过程中存在的不足之处提出相对的改进建议和解决策略。第一部分为绪论部分,包括本文的问题缘起与研究意义、国内研究的现状、研究思路与研究方法。第二部分从基本概念出发,根据小学生品德形成的年龄特点,阐述国学教育促进小学生品德培养的作用。第三部分首先阐述沈阳市小学开展国学教育现状的大背景下,以沈阳市的S小学为例,阐述其国学教育的现状及其成功的举措,包括师资配备、教材选取、课程设置、教学教案以及课堂教学。第四部分分析沈阳市S小学国学教育的现状,根据调查结果提出S小学在利用国学教育促进小学生品德养成的过程中所存在的问题,分为学校教育、家庭教育、小学生自身三方面的问题。第五部分针对沈阳S小学利用国学教育促进小学生品德养成的过程中所存在的问题,提出解决问题的有效策略,为全国各相关小学提供可行、有效的实践举措,从而更好地运用国学教育促进小学生品德养成。
【学位授予单位】:沈阳大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G621

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