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《广州大学》 2011年
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中小学汉字教学现状及策略研究

拜书婷  
【摘要】:源远流长的中国汉字一直都以造型优美等特点,成为举世公认的最具艺术价值的文字。汉字不同于其他文字的一个重要特点是音形义的统一。对汉字听说读写的过程也就是对音形义的认知过程,对音形义的认识,不管是阅读、还是写作、甚至于口语交际都少不了汉字的参与,对汉字应该有足够的认识和重视。汉字教学作为语文教学的重要内容,不该成为被忽视的对象,应该贯穿于语文教学的始终。 本文分为三个部分分析汉字教学的现状,第一部分对中小学语文教学中汉字教学应有的地位阐述,说明汉字的重要性以及汉字教学在中小学语文教学中的定位,从汉字形音义三方面分析汉字教学的意义。第二部分深入实践,从学校、教师、学生几个方面调查,以当前中学阶段学生的作业、日常用字等为例,分析目前的汉字教学的现状,例如汉字书写不规范、书写能力下降、识读水平低下、误读误写,找出问题的根源,指出其中的危害,力图找出提高汉字教学的方法。第三部分从影响汉字教学效果的主体入手,即学校、教师和学生,找出解决这些问题的策略。探析传统汉字教学的价值,找出其中可供当代汉字教学借鉴的地方;然后从学校管理、教师自身的专业素养以及学生汉字学习的角度谈谈加强汉字学习的有效措施。希望关于汉字教学的建议对于指导中小学的汉字教学有一定的帮助,切实提高中小学学生的汉字听说读写能力。
【学位授予单位】:广州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.3

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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