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《广州大学》 2012年
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体验式教学激发美术高中生学语文兴趣的探讨

宋小玲  
【摘要】:笔者执教的学校——岭南画派纪念中学,在进行普通高中教育的同时,从2007年开始招收美术特长生,经过几年的发展,美术特长教学已经获得了一定的办学经验。现在高中年级六个班之中,有两个班是美术班。这群以美术为特长的学生,具有很强的“视觉/空间智力”和敏锐的观察力、审美能力,美中不足的是他们语文基础十分薄弱,对语文的学习兴趣不浓厚。语文学习不好,势必影响到他们将来高考的成绩与专业的发展。因此作为教育者,我们必需思考一套适合美术生语文学习特点的教学方法以激发他们学语文的兴趣。为此,我在美术生的语文教学中进行了体验式教学的探索和尝试,从中体会到体验式教学这种全新的理念是一种开放式的教学观念,它比较适合美术特长生的语文教学,对激发美术高中生的语文学习兴趣有一定的功效,非常值得研究与推广。 全文分为四部分。 第一部分阐述了体验式教学的概念与特征。 第二部分阐述了美术特色学校的语文教育的特殊性。引出美术生学习语文的重要意义。 第三部分结合本人的实践论述体验式教学激发美术生学语文兴趣的教学策略 第四部分呈现了策略实施后美术生学语文兴趣的调差以及对体验式教学实施过程中出现的问题提出自己的建议。
【学位授予单位】:广州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G633.3

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