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《广州大学》 2013年
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青少年友谊满意度的结构与宜人性、学校适应行为的关系

张琼  
【摘要】:友谊满意度作为青少年生活满意度的重要内容,对青少年的健康成长有着不可忽视的作用。友谊是两个个体之间一对一的相互作用过程,反映的是两个个体之间的情感联系,而友谊满意度则是个体对自己友谊质量在多大程度上满足了自己的心理需求的整体评价。友谊满意度的研究一般主要从两方面着手,包括友谊质量的研究和生活满意度的研究两方面。本研究将从这两方面的内容入手,初步建构青少年友谊满意度的结构,编制测量工具,检验其信效度,并在此基础上对青少年友谊满意度的特点进行描述研究,然后从内隐社会认知的角度对友谊满意度的心理加工偏向进行了初步探讨,最后探讨了友谊满意度在人格因素和适应行为的关系中所扮演的角色,从而了解了友谊满意度对人格、行为的影响路径。 基于已有研究成果,本研究对482名青少年的友谊满意度进行了探索性因素分析,还对488名青少年的友谊满意度进行了验证性因素分析,初步构建了友谊满意度的结构;随机抽取970名青少年被试,运用方差分析等统计方法探讨了青少年友谊满意度的年级和性别特点;运用回归分析的方法探讨了970名青少年友谊满意度在宜人性与学校适应行为中所扮演的角色。 研究结果表明: 1青少年友谊满意度的结构由分别由亲密交流、信任、帮助陪伴关心、肯定支持、冲突5个维度组成 2青少年友谊满意度问卷具有良好的信度和效度,能够作为初步评定青少年友谊满意度的有效工具 3青少年总体友谊满意度、亲密交流维度、帮助陪伴关心维度、冲突维度年级差异显著 4青少年总体友谊满意度的性别差异显著,且女生显著高于男生 5友谊满意度的外显与内隐水平的心理加工过程是相对独立而又紧密联系的 6青少年友谊满意度在宜人性与学习分享行为关系中的中介作用显著 7青少年友谊满意度在宜人性与敌意维度关系中的中介作用显著
【学位授予单位】:广州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:B848

【参考文献】
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