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《扬州大学》 2014年
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小学高年级学生课外阅读现状调查与策略研究

周石玲  
【摘要】:随着教育改革的不断深入,重视课外阅读,加强课内与课外沟通,越来越受到教育界乃至整个社会的认同与关注。当今小学高年级学生经历时代的巨大变迁,他们所接受的信息量之大和信息渠道之广是前所未有的。这使得课外阅读也面临着新的情况,出现了新的问题和挑战。与此同时,2011年《全日制义务教育语文课程标准》对小学高年级学生课外阅读提出了新要求。因此,提高提高小学高年级学生课外阅读效果势在必行。 全文分为五个部分:第一部分是绪论,主要阐述本研究的背景、研究意义、核心概念、已有的研究综述、研究方法、研究创新与不足等。第二部分是小学高年级学生课外阅读的理性思考,包括小学高年级学生的阅读认知特征、课外阅读特点以及课外阅读意义。第三部分是以苏中某市S小学为例,运用问卷调查法、访谈法、个案法,对小学生高年级学生课外阅读现状进行调查。主要介绍了苏中某市S小学、调查概况,并对调查结果进行整理分析,从小学高年级学生课外阅读兴趣与动机、阅读方式与习惯、阅读时间与内容、家长和教师对学生课外阅读态度与指导这上进行表述。第四部分是根据调查结果,深入挖掘小学高年级学生课外阅读存在的问题以及产生的原因。第五部分是对策研究,针对存在的问题从重视小学高年级学生的课外阅读、培养学生课外阅读兴趣、加强对学生课外阅读的指导、保持教师与家长的双向沟通四方面进行探索,提高小学高年级学生课外阅读的实效性,培养学生良好的课外阅读习惯,全面提高小学高年级学生的语文素养。
【学位授予单位】:扬州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G623.23

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【参考文献】
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