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WebQuest学案在初中信息技术课程中的实践探索

王文笑  
【摘要】:当下是一个科技迅猛发展、网络随手可及、知识更新异常迅速的时代,新的时代要求学生具备新的学习方式,能够快速有效的掌握基本知识技能获取和有效的处理信息,具备自主学习和终身学习的能力。此外,国家在颁布的基础教育改革规划纲要中也强调要更新教育观念,转变学生的学习方式,促进学生的学习和创新。信息技术作为一门应用性发展性很强的学科,它的教学应紧随时代的发展。近年来,学案导学教学模式开始兴起。该模式以学案为载体,以导学为方法,注重自主学习和合作学习,教师针对学生学习后的情况进行总结答疑,学生也可以进行自我总结和评价。新教学模式的出现为信息技术课程的教学提供了一种新的思路。WebQuest作为一种探究性的网络学习方法,适合于初中信息技术课程的教学。文章首先梳理了WebQuest的定义、构成、设计的原则,以及学案的概念、组成、编写的原则和实施的过程,接着将WebQuest的教学理念与学案导学的教学模式相结合,提出了WebQuest学案,针对该学案所包含的内容进行了阐述,并详细描述了新学案实施的教学流程。然后,以具体的教学实践为例,学生在学案的引导和网络资源的基础上进行探究学习、自主学习和合作学习。最后,观察学生的学习效果,对教师和学生进行访谈,并对该模式的教学实践进行总结和反思。教学实践发现,基于WebQuest学案的导学教学模式能够更加有效的指导学生的自主学习,能够提高学生的学习兴趣,促进学生对基础知识技能的掌握,改善课堂的教学效率,并且增强了学生应用信息技术解决实际问题的意识。


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