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《扬州大学》 2015年
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中印小学英语课程标准比较研究

肖媛  
【摘要】:作为世界上发展最为迅速的两个发展中国家,中印两国在很多方面都存在着巨大的相似点。当今社会,英语作为一门国际通用语言受到了各国的重视,中印两国也越来越重视英语的发展,对英语教育进行了相应的改革,特别是基础教育阶段的小学英语教育。比较和研究两国基础教育阶段小学英语课程标准,对完善和改进本国小学阶段的英语教育,有着巨大的意义。本文采取文献研究法、比较研究法,对中印两国小学英语课程标准进行比较研究。研究表明,两国课标制定的背景基本相似;内容都比较全面;目标体系也比较完整。但两国小学阶段英语课程标准也存在相异之处,主要表现在以下几个方面:结构框架设置不同;内容安排和侧重点不同;评价的内容也不同。此外,印度的英语课程标准更注重学生口语表达能力的培养,但是在课程评价方面没有中国的细致。两国小学英语课程标准在很多方面都存有异同点,通过对比研究,对改进我国课标有如下启示:标准的制定要注重培养学生的口语表达能力;政策上要对英语课程的发展给予支持;广泛利用信息技术,注重对英语课程资源的开发。
【学位授予单位】:扬州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G623.31

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