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《扬州大学》 2006年
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苏霍姆林斯基心理教育思想研究

刘颖  
【摘要】: 瓦.阿.苏霍姆林斯基(В.А.Сухомлиский,1918—1970)是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。他以其卓越的教育实践和先进的教育思想,赢得了崇高的信誉,被认为是“教育界超群绝伦的人”,“教育思想的泰斗”。苏霍姆林斯基的教育活动被认为是一项长达三十年的“教育实验”;其著作被认为是“学校生活的百科全书”;其教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来,各国学者从不同角度对他的教育著作进行了翻译、评论,但对他的心理教育思想进行全面、系统地研究,本文是第一次,也是一次尝试。本文旨在从心理教育的角度来看他的教育思想,更多地揭示他教育思想中以心育人的精神。苏霍姆林斯基的心理教育思想内容非常丰富,本文挖掘、整理和论述了其中的重要部分,包括学习心理指导、智力训练、情感教育、自我意识教育、意志的培养、人际关系指导和性心理指导七个部分。苏霍姆林斯基的这些心理教育思想具有鲜明的特点,主要表现在:一、不仅强调全面培养学生的心理素质,构建完整的心理教育体系,而且特别突出思维训练、情感教育以及爱情教育三方面的内容。二、不仅有专门的心理教育课程,而且注意通过大自然、课外阅读、劳动等多种渠道拓宽心理教育的实施途径。三、不仅关注学生的心理教育,而且特别关注教师和家长心理素质的培养。虽然苏霍姆林斯基的心理教育思想形成于几十年前,但对我们今天的学校心理健康教育工作仍具有重要启示意义。
【学位授予单位】:扬州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G44

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 方芳;苏霍姆林斯基美育思想研究[D];南京师范大学;2011年
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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