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高职教育中“现代学徒制”人才培养模式研究

鲁婉玉  
【摘要】:通过前期文献调查和访谈调查,认识我国高职人才培养现状,分析现存高职人才培养模式的不足,在借鉴国外现代学徒制先进经验的基础上,结合我国高职实际情况,构建中国特色现代学徒制人才培养模式。 现代学徒制人才培养模式本身具有优于其他人才培养模式的特点,即可以提高职教学生的技术水平和综合素质。因此,立足我国高等职业教育迫切需要提高技术人才质量的现状,参考借鉴德国、澳大利亚、英国、瑞士等国职业教育中采用的现代学徒制人才培养模式,构建适用于中国高等职业教育发展的特色现代学徒制人才培养模式,并勾勒出模式简要框架图。该模式的运行在政府、学校和企业用人单位三方平台支持下,将教育制度与劳动制度相结合,将职业教育与职业培训相结合,让学生在学校接受职业理论教育而在企业单位由技术师父带领,作为企业学徒学习相关技术和经验,培养出拥有学历与职业资格及培训认证三种证书的具有必要理论知识和较强实践能力的高素质、技能型专门人才,解决其他人才培养模式下市场导向不足、学生就业率不高、综合素质堪忧及校企合作流于形式等种种问题,开创多方合作寻求共同发展,惠及多个主体的新局面。 尽管模式的建立是根植于缄默知识理论、新职业主义思想和生利主义等思想土壤,但其实践运行还需要提高企业的认可度和合作积极性,并对适用的专业范围进行进一步试点论证。除此之外,政府相关政策和法律规定的出台以及行业协会的协助都将为该模式顺利进入运行阶段保驾护航。


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