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《宁波大学》 2017年
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“生本教育”理念下的高中数学课堂教学策略研究

刘成明  
【摘要】:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,而高中阶段教育主阵地是课堂教学,如何在高中课堂教学中体现以人为本成为了我们教育工作者的首要任务。而当前的教育仍然存在着诸多问题,通过“生本教育”理念下的高中数学课堂教学策略研究,对课堂教学具有指导性的意义,可以引导教师在课堂教学过程中摒弃原有的以师为本的陈旧的教学模式,使教师更加重视学生的主体地位。本文的主体分为五大部分:第一部分是问题的提出,并结合所要研究的内容和方法,展现本文的创新和研究困难。第二部分是有关生本概念的界定以及生本教育理论下的课堂教学的基本特征。第三部分是通过问卷调查和访谈调查的方式掌握并分析了生本教育在高中数学课程的的实施情况。第四部分是根据生本现状调查中出现的问题提出高中数学课堂教学策略。第五部分是生本教育在高中数学课堂的的实践。生本理念下高中数学课堂使得师生的关系更加融洽,成为了真正的朋友;课堂教学的模式更加开放,课堂充满了活力;增强了学生的兴趣和信心,激发了学生的创造力;减轻学生负担的同时提高了学生的成绩。生本教育为高中数学课堂教学的有效性提供了一条可持续发展之路。
【学位授予单位】:宁波大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G633.6

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【参考文献】
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