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《海南师范大学》 2018年
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高中英语阅读教学中批判性思维能力培养的实证研究

刘姣姣  
【摘要】:我国普通高中英语课程标准指出,在教学过程中教师应培养学生的批判性思维能力和创新能力。然而,由于在高中阶段,英语知识量大,终结性评价为高考,因此大部分教师在面对高考压力时选择注重语言点的传授,而忽视对学生批判性思维能力的培养和训练。基于这一现状,本研究以高一年级学生为研究对象,将批判性阅读教学方法运用于实际。从教师的视角提出有针对性的阅读教学建议,以期激发学生英语阅读兴趣,改善教学效果。笔者以建构主义理论和批判性思维技能理论为理论基础,以批判性阅读教学为切入点,在高中英语课堂中进行批判性思维能力的培养。实验研究选取海南某高级中学高一年级的两个平行班作为实验对象,教学实验持续12周。实验前,研究者首先对两班学生进行华盛顿州立大学批判性思维量表调查和批判性阅读测试;实验中,教师在实验班学生进行批判性阅读教学;实验后,再次对两班学生进行量表和批判性阅读测试,并对实验班学生进行访谈。最后,笔者将实验过程中收集到的相关数据进行整理、对比、分析,从而得出实验结论。本研究实验结果表明:(1)高中英语阅读教学是培养学生批判性思维能力的有效途径;(2)批判性思维能力的培养对学生批判性阅读能力有促进作用。本研究为英语教师今后进行批判性阅读教学提供了理论和实践的依据,也对相关的英语教学研究提供了参考意义。但是研究中也存在一些不足,有待在未来的教学实践中进一步改进和完善。
【学位授予单位】:海南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.41

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