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《广东外语外贸大学》 2000年
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汉语话语中误解的类型及其因由

宗世海  
【摘要】: 本文运用语用学的一般原理,特别是认知语用学的关联理论研究了汉语言语交际中的误解现象 以及误解的一般理论问题。作者首先通过本人亲历记录,问卷调查,剧本、小说查阅及电视节目录 音等方法对汉语言语交际中的误解现象进行了广泛的调查,并在认真回顾国内外有关误解研究文献 的基础上集中研究了3个有关误解的理论问题:误解的定义和范围,误解的分类,误解的形成机制。 本文提出,误解指言语交际中听话人没有准确、全面理解说话人意义的现象。误解属于言语交 际中的理解现象,误解的行为主体是听话人,被误解的内容是说话人意义,误解与非误解的根本区 别在于误解仅指错误理解,即不符合说话人愿望的理解。误解不等于交际失误,不等于语用失误, 也不等于不解、“歧义”和“歧解”。 结合关联理论关于明说意义与隐含意义的基本看法,本文用意义标准给误解进行了分类,结果 将误解分为两大类4小类:话语意义的误解(内含命题意义的误解和指称意义的误解)和话语含意 的误解(内含用意的误解和暗含的误解)。在此基础上,本文给每小类误解各举了4则汉语误解实例, 并用文字与符号相结合的方法对这些误解进行了进程性分析描写。 误解的形成机制问题是本文研究的重点。现有关于误解机制的看法有4个缺点:一是提出的“根 源”多而庞杂;二是多个根源分散平列,没有形成一个有机的整体;三是只揭示了“可能”,没有揭 示出必然;四是误解的心理根源究竟有些什么具体内容需要深究。所谓误解的形成机制,是指误解 究竟是怎样产生的,也就是说,误解的形成有哪些要素,这些要素又是怎样发生作用的。文章认为, 导致误解产生的因素(也可以叫做“根源”)共有两个方面:一个是说话人的话语,另一个是听话人 的心理。说话人的话语根源表现为听说双方语言知识的差异或话语意义的不确定和含糊(不少表现 为省约);听话人的心理根源既有普通心理(凡人共有的心理),又有与听话人社会因素有关的社会 心理。话语根源和心理根源发生作用的方式是:首先是说话人的话语为听话人提供了误解的可能, 或者说为听话人作错误理解留下了空间;其次是听话人的心理促成了误解的实现。话语根源和心理 根源缺一不可;只要同时具备了这两个根源,误解必然发生。由于话语根源相对来说比较容易认识, 本文未对其进行深入研究;心理根源是误解形成因素中的重点,也是研究的难点,本文对其做了专 门、深入的探讨。 国外对误解的研究特别是关联理论对误解的研究以及Yus运用关联理论对误解所做的分析都没 有把普通心理具体化,更没有涉及误解形成的社会心理。赵毅提出了误解形成的心理根源,其中包 括“社会理解心理”,可惜他的心理根源范畴只是普通心理学中的一些现成概念(注意、定势、性格 等),并没有结合误解的实践更深入地概括出导致误解形成的到底是些什么样的普通心理、社会心理 类型。本文在分析大量误解实例和有关理论的基础上尝试提出导致误解产生的“常规心理”、“先入 为主心理”两种普通0理,和“自我价值观心理”、“自我利益0理”、“自我防卫心理”和“乐观心 理”4种社会心理。文章对这几种普通和社会0理根源进行了理论上的证明,并从社会因素的角度 入手进一步挖掘了隐藏于社会心理背后的社会条件。洲门发现,听话人的社会地位与某些误解的发 生具有很高的相关性:在官职高低,阶级阶层高低,职W关系中的师生关系、医患关系、业主与顾 客关系以及u(男女)关系等一组组社会关系中,地位较低的一邦巨容易在自我价值观心理尤其 是自我防卫心理的作用下误解地位较高者,原因不是别的,正是他们的社会地位使然。 本文的研究不但深化了对误解的认识,而且对于整个语用学理论也很有价值。比如,通过误解 的分类,可以加深我节门对整个语用意义的认识:通过对误解u的揭示,可以加深拟门对整个 语用0的埋解。本文虽然以汉语误解为研究对象,但文中所得出的关于误解的分类和误解的形成 机铝的看法也适于其他语言的误解现象,以及跨语言、跨文化交际中的误解现象。本文的结论对于 人们的言语交际实践和语言教学实践也具有指导作用。
【学位授予单位】:广东外语外贸大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:H146.3

【引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【参考文献】
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张喆;英语言语幽默的图式特征及解读难题探究[D];上海外国语大学;2010年
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【同被引文献】
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1 方传余;王蒙;;会话幽默中的曲解策略[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2007年02期
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6 刘芳;韩彩云;;语用失误及其策略研究[J];安徽文学(下半月);2009年03期
7 都曦薇;;幽默与性别语用研究综述[J];安徽文学(下半月);2009年05期
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1 姜美玉;汉语口误研究[D];中国社会科学院研究生院;2001年
2 吴亚欣;语用含糊——汉语言语交际中的策略[D];广东外语外贸大学;2002年
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1 董文铮;关联理论视角下的跨文化误解研究[D];河南科技大学;2010年
2 杜新天;汉语间接表达的主要类型和手段研究[D];北京语言文化大学;2000年
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【二级引证文献】
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1 方传余;王蒙;;会话幽默中的曲解策略[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2007年02期
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1 张喆;英语言语幽默的图式特征及解读难题探究[D];上海外国语大学;2010年
2 龙翔;中国英语学习者言语交际中语用失误之研究[D];上海外国语大学;2010年
3 朱娅蓉;教师启动的会话修正研究[D];上海外国语大学;2011年
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5 廖巧云;C-R-A模式:言语交际的三维阐释[D];上海外国语大学;2005年
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7 张少云;话语误解动态研究[D];上海外国语大学;2007年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郭天舒;会话中刻意曲解引发的幽默[D];长春理工大学;2010年
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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4 莫爱屏;汉语话语中推理照应的语用研究[D];广东外语外贸大学;2003年
5 吴平;汉语部分句式的形式语义分析[D];北京语言大学;2005年
6 周筱娟;现代汉语礼貌语言研究[D];武汉大学;2005年
7 陈前瑞;汉语体貌系统研究[D];华中师范大学;2003年
8 曾常红;汉语论辩体语篇分析[D];湖南师范大学;2002年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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4 李丽娟;论德语和汉语中指示中心的转移[D];首都师范大学;2009年
5 郑南生;汉语冗余信息研究[D];南昌大学;2009年
6 姚峰;汉语主题结构及其翻译[D];南京师范大学;2003年
7 余朝国;英汉礼貌原则及礼貌策略对比研究[D];贵州师范大学;2004年
8 徐铁飞;汉西谚语文化因素比较[D];对外经济贸易大学;2007年
9 桑紫宏;基于形式重复的汉语幽默语言研究[D];华东师范大学;2007年
10 张居设;英汉被动句的对比研究[D];广西大学;2007年
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